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变式训练在高中数学解题教学中的应用 　　【摘要】高中数学是高中的必修课程，也是一门基础课程。在如今的教育体制中，占据着越来越重要的位置。数学的学习是对学生思维方式的培养以及逻辑思维的训练。本文主要探究了变式训练的含义，变式训练的应用，变式训练在高中数学教学中的重要性以及教师需要具备的条件等内容。 　　【关键词】含义；应用；重要性；教师需要具备的条件 　　【中图分类号】G633.6 　　在如今的高考体制和教学模式下，学生，教师对高中的数学的重视度越来越高。这样的重视度带来的直观反映便是数学分值加大。因此学生们便埋头于题海，与之斗智斗勇，期待通过庞大的题库来使自己的数学成绩有显著的提高。然而这样的题海战术在如今的局势下，是行不通的。盲目的做题，埋头于题海，便会失去方向，于是，这就需要教师的积极引导和教授有效的学习方法来避免学生盲目的做题。变式训练相对于题海战术而言是可取的，能够在基础性的阶段通过对基本型题目的变式来使学生掌握好基本概念，同时锻炼思维方式，提高扩散性思维能力。这样的变式训练对于提高数学能力有着显著的效果，这不仅需要老师的有效教导，也需要学生在跟着老师变式训练过程中积极发散思维，活跃大脑，这样的积极配合才会使变式训练发挥最大的效果。 　　1.变式训练的含义 　　高中数学的题型主要有三种：基础型，变式型和探究型。基础题型是指由基础的概念和公式为解题思路的题型，是对基础概念记忆和运用的锻炼，基础性为主，思维性为辅。探究题型是在概念的基础上加以发散性思维，增加逻辑思路的题型，是对逻辑思路的锻炼，以思维性为主，当然也离不开基础性的概念公式。而变式题型则是介于基础题型和探究题型之间的一种题型，是基础性向探究性的过渡阶段。 　　变式训练是针对变式题型的训练。训练的主要内容是在基础的概念，公式及方法上，运用一系列系统的变式方法进行题目的解答。通过变式训练可以增强对基本概念的理解，和基本公式的运用，并可以很好的体现由基础性的解题思路向探究性的思维的发展的思维过程。这样的解题思路在不断的重复和变式训练中所锻炼巩固，便会在基础题型的解决上有所提高，在探究题型的解答上有所突破。而不断的重复训练是概念的掌握，形成以及理解运用的一个过程，也是形成数学能力所必须经过的过程。 　　2.变式训练的应用 　　变式训练分为很多种方法，比如增加或减少条件，产生解题干扰；改变问题，改变解题的思路；题目条件改变，问题也变，则解题思路完全改变等...... 　　例：已知集合P={x∈N|1≤x≤10},集合Q={x∈R|x2+x-6=0},则P∩Q等于（B） 　　{1,2,3}（B）{2,3}（C）{1,2}（D）{2} 　　解：集合Q={x∈R|x2+x-6=0}={-3,2}，所以答案为D. 　　变式：已知集合P={x∈N|1≤x≤10},集合Q={x∈R|x2+x-6=0},则Cp(P∩Q)等于(D) 　　{1,2,3}（B）{2,3}（C）{1,2}（D）{1,4,5,6,7,8,9,10} 　　解：集合Q={x∈R|x2+x-6=0}={-3,2}，求的为P的补集，所以答案为D. 　　分析：上述变式是将问题改变，条件不变，是在基础的前提上对最后求解的结果，在进行求解P的补集，多了一个步骤，需要学生在注意运用不等式的时候，理解集合的运用以及补集的运用和求解，属于低等难度。 　　3.变式训练应用于高中数学中的重要性 　　3.1对于学生的重要性 　　数学能力对于学生的直观反映便是分数，一个学生的数学成绩的好坏是由分数的多少所反映的。学生们常常采用的是题海战术，不仅浪费时间而且容易造成基础概念的混淆，是不可取的。变式训练对于学生而言，是不小的锻炼，可以将基础的概念和公式在脑海中形成深刻的印象，在一定的训练之后，可以有助于思维的发散和逻辑思维的增强。变式训练过程，同学们的注意力有效的提高了，并且知识的灵活运用也是相当的灵活。 　　3.2对于教师的重要性 　　以往的教学多数是采用“填鸭式”的教学方法，主要是在课堂上讲解基本概念的推理证明等基本内容，忽略了对于题型的变化等问题，使得学生在接受新题型时显得不知所措。变式训练是对于教师教学工作的推动和创新，是教师在课堂上可以多调动学生们积极思考，并充分利用课堂的时间做到教学内容的传授，消化和巩固的过程，极大的提高了课堂效率，也是的课堂不再是古板的单方面传授书本知识给学生的过程，而是教师和学生，学生和学生多方面知识的碰撞的过程。 　　3.3对于数学能力形成的重要性 　　数学不是书本上的数学，而是生活中的数学。我们所学习的数学知识不过是应用于生活实践的理论。其实数学的学习在于实践中数学的运用，这才是数学能力所养成的阶段。变式训练的关键在于由基础向探究能力转变的过程，这也是