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听说训练的方法尝试 　　目前初二年级所学英语课本三、四册内容多，难度大，一般学生已颇感吃力，而原来相当一部分对英语不感兴趣的学生更是望而生畏，轻视甚至放弃英语学习。为了提高学生对英语的兴趣，为他们创造更多的实践机会，提高教学效果，我们采用加强听说的办法，取得了一些效果。主要做法有： 　　一、自由会话（Free Talk）。一般在一上课就进行，主要内容有 　　Who’s on duty？ 问答：What day …？ What’s the date…？ Is everyone here？ Whats the weather like？ How many classes are you going to have today？ What’s going on in and outside our school？ （校内外大事）；What are we going to do？ What did you do last night？ 等。一开始就把学生引入英语环境之中，让他们用已学过的英语来理解（听）和叙述（说）周围发生的事情，激起他们的兴趣。 　　学生访问农村或游园之后，我们也都开展相应的Free Talk。这类会话联系性很强，生动活泼，易懂好说。学生都兴趣盎然，连较差的学生都争先恐后地抢着发言。因为此时他们已身入其境，紧张畏难的情绪无形中消除，学习的积极性就自然而然地调动起来了。 　　如第13课的Dialogue 是关于看病的对话。教师上课时带一些药，并告诉学生：I came from hospital just now. 学生一听甚为关切。于是教师假戏真做：It was cold yesterday，but I didnt put on more clothes.So I’m ill. I’ve got a cold， and I’ve … 等到打开书时，学生才知道刚才讲的内容都在书上。像这样以Free Talk引入新课，上得轻松，一气呵成，而且利于学生操练巩固。 　　当然，教师应预先对教学中可能会出现的障碍有所估计。遇到较难的句子，可用教师问学生答的方法。例如关于比分结果的说法，教师问：Our team won the match， four to two，is that right？ 同时用手势打出4：2的比分。答：Yes，our team won.然后再叫另一位学生完整地回答一遍： Our team won the match， four to two.几经反复，学生就掌握了；也可以由教师提示答案的中文意思，让学生口译成英语。如问：How did you like the China-Saudi Arabia football match？经提示，学生就能答：It is wonderful.I like it very much.We must learn from the members of our football team and study hard for our country。 　　Free Talk题材丰富。凡是学生学过的，天南海北都可以说。具有相当的广泛性，同时也可以根据教学内容来开展，使之具有针对性。如教过去时态，就多讲：Who was on duty.yesterday？What did you do last Sunday？ 等发生了的事；教将来时态，就讲：We are going to…. What will you do this afternoon？ 这样做要比机械模仿书上的句型的效果好得多。 　　二、加强课文教学的听说训练。英语课本三-四册的课文都较长，难点多。与前面的句型和对话联系甚微，不适宜学生进行听说。我们通过对课文讲述、问答、复述等方法来弥补这种不足。以第三册L.11课文（Lenin and the Guard）为例：教师备课时将课文重新适当编排，增加时间、地点、背景、人物等；省略句扩展成完整句，疑难句转换表达法。先讲述课文（利用图片、实物等教具，辅以手势、表情和必要的板书）： 　　I’m going to tell you a story.It’s about Lenin and a guard.We all know Lenin is our great leader.He was always strict in everything.Heres one example. It took place…一般学生听一遍就能基本理解。第二遍说慢一些，稍有变化，学生可轻声跟着说，再问：Did this story take place after the 0ctober Revolution？ Lenin was going to his office，