有效教学的理论前设与现实观照要素.pptVIP

我们目前难以改变教育的现实，但必须改变对教育的看法。不能因为现实难改变就观念也不改变。只有改变看法，才能在实践中逐步引导教育教学实现科学发展，逐步削弱应试教育的负面影响。 素质教育理论越来越繁荣了，很多人却为什么更感到迷茫和困惑了呢？教育经验、教育信息越来越丰富了，很多人却为什么更感到无所适从了呢？教育改革越来越深入了，很多人的心底却为什么感到空荡荡的呢？“减负”的口号喊得惊天动地，教师与学生的负担真的减轻了吗？…… 中央10台[讲述]节目：危机家庭(2009.07.17) ? 上课灌 下课练 挑学生 教教案 在小学语文识字教学中，有些学校提出“五年目标两年完成”，之后作为有效教学的成果加以宣示；一些高科技的教学机器、学习机器的风行，大有代替人师之势…… 不可否认，这样的“教学”可以提供知识、提高成绩，却难以确保提供好的生活，更不能确定塑造“好人”。教师和学生在一次公开课、考试或竞赛中收获的欣慰很快就被接踵而来的新紧张、压迫所冲淡，如此往复。教师、学生离开学校才仿佛回到了生活世界。教师教得累，学生学得累。人成为了教学的奴隶。? 从价值层面探讨有效教学的理论问题是必要也是必须的 生命的本意在于创造幸福生活。 教育的崇高价值目标：提升师生双方创造幸福的现实能力与