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中学教材中的外国文学作品 孟昭毅 探险主题 生态主题 认同主题 教育主题 战争主题 探险主题 走一步，再走一步 伟大的悲剧 荒岛余生 真正的英雄 我的叔叔于勒 热爱生命 ☆综合性学习：漫话探险 走一步，再走一步（莫顿?亨特） 伟大的悲剧（茨威格） 荒岛余生（笛福） *真正的英雄（里根） 我的叔叔于勒（莫泊桑） 热爱生命（杰克?伦敦） 生态主题 绿色蝈蝈 马 阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在 被压扁的沙子 大雁归来 喂--出来 名著导读：《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇 大雁归来（利奥波德） 喂--出来（星新一） 认同主题 爱国：民族性与国家性的统一 最后一课 流散文学 亲爱的爸爸妈妈 组歌（节选）：浪之歌，雨之歌 最后一课（都德） 亲爱的爸爸妈妈（聂华苓） 组歌（节选）（纪伯伦）：《浪之歌》、《雨之歌》 教育主题 教育 走一步，再走一步（莫顿?亨特） 再塑生命（海伦?凯勒） 致女儿的信（苏霍姆林斯基） 《音乐之声》（节选）（勒曼） 爱情 致女儿的信（苏霍姆林斯基） 成长 走一步，再走一步（莫顿?亨特） 丑小鸭（安徒生） 诗两首：假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特） ☆综合性学习：成长的烦恼 战争主题 蜡烛（西蒙诺夫），战争文学， 亲爱的爸爸妈妈（聂华苓） * * * 主题 教参观点： 探险主题 兼及父与子的教育关系 作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验 主题 教参观点： 探险主题， 悲剧， 面对灾难 人类征服自然的崇高悲壮精神 人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神 认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值 主题 教参观点： 探险主题 “鲁滨孙精神” 鲁滨孙在短时间里遇到了生存问题、物质问题和精神问题 主题 教参观点 探险主题， 悲剧， 面对灾难 颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 百折不挠地探索未知领域的精神 主题 教参观点 冒险者于勒的结局， 对冒险者的期待人情 西方人有到海外淘金的习俗 人与人之间基于金钱之上的利害关系 主题 教参观点 人与狼的主题， 淘金， 冒险与探险 美国西部的淘金者 顽强的求生意识和钢铁般的意志 人与自然、人与自我的生死搏斗 体裁 教参观点 科普文章 对生命的尊重与热爱 科学小品文 马和人的关系问题 课文 绿色蝈蝈（法布尔） 马（布封） 阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在， 被压扁的沙子 科普文章 “板块构造”学说 恐龙的死因 主题 教参观点 美国环境保护主义者， 环保先驱人物。 生态写作， 生态文学， 生态批评。 保护野生动物，珍爱野生动物， 人与自然关系， 回归自然 主题 教参观点 科幻小说 生态写作 不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果 主题 教参观点 爱国主义， 民族性与国家性的统一 文化侵略 民族的悲痛和对侵略者的控诉 民族意识 主题 教参观点 美国华文女作家 ?流散文学 战争文学 大屠杀 历史的残酷和沉重 历史和现实融合 世界和平 主题 教参观点 流散文学， 东方意识， 作家身份 纯然东方的思想 阿拉伯第一个文学流派“叙美派” 课文 主题 教参内容 走一步，再走一步（莫顿?亨特） 探险主题，兼及父与子的教育关系 父亲训练孩子的，给予指导、鼓励，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢 再塑生命（海伦?凯勒） 教师形象，教育文化 讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机 致女儿的信（苏霍姆林斯基） 爱情教育主题 积累“生活的智慧” 《音乐之声》（节选）（勒曼） 音乐学习 教育 课文 主题 教参内容 致女儿的信（苏霍姆林斯基） 爱情教育主题 积累“生活的智慧” 课文 主题 教参内容 走一步，再走一步（莫顿?亨特） 探险主题，兼及父与子的教育关系 路要自己走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。 丑小鸭（安徒生） 对美的向往和不懈的追求 诗两首：假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特） 积极乐观的人生态度 人生之路 爱情 成长 * *