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浅谈高中数学教学中学生创新思维的培养 　　【摘要】学生必须具有创造性思维和一定的创新能力。教学实践中，教师要不断更新教学理念，选用恰当的教学方法和模式，努力营造和谐师生关系，给学生搭建创新平台，逐渐培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力。 　　【关键词】数学教学 学习能力 创新思维与能力 　　高中数学教学中，教师一定要根据课标内容和要求，融合自己的教学特点，把数学神奇的一面展示给学生，激发学生学习数学的兴趣和主观能动性，启发学生通过自主探索及交流合作，不断丰富自己的数学知识。同时教师还要努力为学生搭建创新的平台，为学生提供发展创新意识和创新思维的良好条件，让学生通过日常的学习实践逐渐提高创新能力。 　　数学学习最重要的是要学会学以致用、活学活用，而要达到这一目的，必须要求学生对数学这门学科有深入的理解和体会，要善于发现问题，勇于解决问题，这就要求学生必须具有创造性思维和一定的创新能力。 　　1、 高中数学教学现状 　　高中生正值十分敏感的青春期阶段，又面临着高考的压力，因此高中孩子的教育问题也变得棘手起来。 　　高中数学的教学现状也不容乐观，素质教育的光明大道总是被老师父母眼中的应试教育所取代，这种教育的弊端很是严重，学生们都快成为行尸走肉般的学习机器，填鸭式的教学喂养让孩子们的学习兴趣几乎消失为零，学生们的学习完全是被动式的，这种学习状态明显是不适应时代的需要，是必须摒弃的。很多初中的教育工作者总是照本宣科，把课本上的公式概念强加给学生身上，学生们的学习任务庞大而又枯燥，老师们的专制制度压的学生们喘不过来气来，这样长期以来，孩子们的创新意识、创新思维都被扼杀在了摇篮之中，因此，高中生的创新意识和创新思维的培养是十分艰难的。 　　教师在学生的学习生活上起着主导作用，教师身上所具有的各种精神潜移默化的都在影响着学生，因此稿中数学师应该突破传统教育教学模式的束缚，创新各种教育模式，丰富教学活动，使课堂氛围生动活泼起来，再次激发起学生对数学学习的兴趣。 　　2、 高中生的数学学习能力 　　高中生已经拥有了自主学习的能力，根据科学调查研究发现，很多高中生意识不到学习的重要性，不知道学习的意义和对将来的影响，还有很多高中生适应不了高中生活的压力，对老师和家长有很强烈的依赖性，这对养成自主学习习惯来说最强大的敌人。 　　数学不单单是图形转换和数据运算的学科，数学的学习要求学习者要有很强的逻辑思维和灵活的头脑，这些都要依靠创新思维和创新意识的存在，创新能力不是天生的，不是与生俱来的，或许可以说某个孩子从小有天赋，但不能说生出来就是个天才，久而久之，伤仲永那篇课文便会成为现实了，天才是罕见的，但是天才是可以培养的，因此，对于学生的数学教育重在创新，学生的创新意识创新精神一旦培养起来，那么在数学的学习中便能创造前所未有的产物。只有自己亲自动手解决问题，才能使很多困难迎刃而解。 　　兴趣是最好的老师，高中时期正是一个想象力最丰富的年纪，这个年纪的孩子对生活充满好奇，高中数学的教育工作者们应该大力培养孩子们对数学学习的兴趣，使孩子们的学习化被动为主动，每一位学术领域的成功人士，都保持着一颗充满好奇的童心，因此，教育工作者们要对这种孩子流露出来的天性进行表扬和爱护，要对孩子们的表现给予肯定。学生创新能力的培养在教育中是一个非常重要的项目，教育工作者们应该重视起来。 　　3、 创新思维与创新能力的培养 　　3.1更新教学模式 　　在高中数学的教学模式中，老师们要尽力激起学生们的求知欲，让学生对数学学习产生浓郁的兴趣，可以让学生们带着问题进行学习，这样学生会有强烈的探索意识，在整个课堂上便会完全集中自己的注意力去寻求所要的答案。只有新颖的教学模式，才会对学生产生吸引力，这样才能完全激起孩子们的学习欲望。数学的学习是一个不断发现不断探索的过程，学生创新意识的培养十分重要，在教学过程中老师们应该去引导孩子们去探索，让学生们自己去发现解决问题的其他办法，养成举一反三的习惯。教育工作者还要留给孩子们充足的时间和空间去提出问题，帮助孩子们消除学习上的疑虑，要鼓励学生大胆的想象和大胆的提问，彻底实施有想法就大声说出来的举措，要让学生有着自己独特的见解。教师备课的时候还要引进开放式的课题，要脱离课本，把学习带到生活中去，多开展实验探究课程，让学生们多动手、多动脑，让学生们在日常生活中养成独立思考的习惯，这样才能激发起学生学习的兴趣，或许，学生们的创造性意识和创造力在老师的帮助下会日益丰富起来。 　　3.2营造和谐师生关系 　　师生关系的和谐是完成教育任务的前提条件，只有老师和学生们的和谐相处才能不断提高课堂教学的效益，有利于教育教学质量的提高。作为教育工作者，我们应该怎样和学生处理好师生关系呢？首先，我们要多和同学们进行交流