21圆明园的毁灭教案.docVIP

21、圆明园的毁灭 教学目标： 1、知识与能力： A：通过字词句的理解，了解圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的景象 B、由读通课文初读课文，指导读书方法。 2.能抓住重点词语透过课文内容体会课文思想，并学会这种阅读方法。 以情促读，指导朗读方法，积累语言。多媒体，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。.情感态度与价值观：了解圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的景象，激发学生对祖国文化的热爱之情，增进振兴中华的责任感和使命感。重点，难点： 通过对语言文字的理解，指导学生朗读课文，理解，想象圆明园辉煌的景观，体会课文蕴含的感情。第一个是圆满的圆,第二个园是“园”是园林的“园”学生空写,齐读课题. 2——4自然段，了解圆明园昔日的辉煌　　 学习第二自然段：课件3??（指名读）　　 ??? （课件3??举世闻名变红）　　 ?享誉世界中外闻名??名扬中外……???）　　　　课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，分辨文中月指什么？星指什么？进而理解“众星拱月”的意思，）这种设计、布局你觉得怎么样？可以用哪个词来形容？ 师随机板书“精妙”。 那就请你们带着自豪与敬佩再读这一段吧 师小结：同学们，圆明园始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，它总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠，它不仅布局精妙，建筑还非常宏伟。 B宏伟的建筑　　 　师：请  师：找到了一共整整8个有， 现在我们一个个去看一看，圆明园有什么？ 师：（指名8人）第一个有——生接：金碧辉煌的殿堂 第二个有——生接：…… ……  师：整整8个有 师：圆明园的景观就只有这些吗？你是怎么知道的？还有什么？ 师：据，就在这一段话里找根据：从民族建筑，西洋景观看出来师：并没有说有哪些民族建筑，西洋景观 B：我从天南海北看出来 师：放眼望去，天南海北我从饱览中外名胜看出来了 师：是啊不仅有国内的还有国外的：我觉得从饱览就可以看出来 师是啊，要不然，饱览什么呢？ 想去这地方吗？ 出示“漫步……境界里。” 齐读 师；孩子们进去吧，走进这置身幻想境界之园，这充满诗情画意之园圆明园吧！ 齐读师：孩子，你愿意离开吗？师：带领大家走进圆明园。 “漫步……境界里。?? 课件6：播放滚动视频。　 C　　 ????? 师：“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着“最珍贵的历史文物”。 课件7：出示（上至先秦时代的青铜礼器……各种奇珍异宝。） 随文理解词语先秦、清代、珍贵、文物、奇珍异宝等。 思考：从先秦到清代说明了什么？ （想一想，经历了这么多年，这期间有多少青铜礼器？有多少名人字画？有多少奇珍异宝？（数不胜数……） 课件7：出示文物图片。 课件8：所以，它又是当时最大的博物馆，艺术馆。生读　　 师：圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值？请大家读一读阅读材料。　　 ?课件9：（出示图片、文字）：　　 圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。 学生个人读。　　 圆明园内搜藏着不计其数的珍贵文物，所以说它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。 四.细读第五自然段。了解圆明园被无情毁灭过程。　师；这一切的一切早已不存在了，早已永远化为灰烬，早已被2个强盗一把大伙化为灰烬。 师板书“0”。  to implement the situation to be checked.Two, on behalf of workers should work hard to improve their own quality, on behalf of the legitimate interests of workers, and truthfully reflect the opinions and demands of the masses of workers, law-abiding model good books work.Three, on behalf of the staff and workers to exercise democratic rights, any organization and individual shall not suppress obstruction and strike retaliation.The fourth chapter organiza