《李时珍夜宿古寺》课时设计(第二课时).docVIP

李时珍在太医院当御医 庞现看到李时珍又把药草往嘴里塞了，会说些什么。李时珍又会怎么说 交流二：课文5——7小节　　　1、他们还吃了那些苦呢？　　　2、学生继续交流。（吃得苦，行得苦……）　　　3、吃这样的苦仅仅是一天？一个月？或是一年？　　　　　师补充：李时珍35岁时就开始编写《本草》了，时至今日，已经有15个年头，在这5000多个日日夜夜里，在这长年累月的奔波中，你认为这还是“吃点苦”吗？　　　　　出示：　　　　　冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍……　　　　　夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍……　　　4、同学们的描述，让我们每一个人都仿佛亲身感受到了那种种艰难困苦。然而李时珍在谈到这寻访之苦时却还说——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。　　　5、在这里你注意到他说话时的表情了吗？（笑着说）那此刻这句话该怎么读？（指读、齐读——读出以苦为乐的精神来）你们知道吗？其实，要想编好《本草》，除了要承受着各种生活之苦，还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作。接下来老师就请同学们去细细的品读课文8——13小节，从人物的每一个动作，每一个神情中去体会李时珍在编写中还要吃什么苦？　　　2、学生交流：（整理各种各样的草药；每一种都要仔细地观察其颜色、形状，回忆它生长过程中的变化；进行详细记录；亲自品尝草药）　　　3、回答中穿插小故事：《李时珍尝曼陀罗》的故事。　　　4、通过文中人物的每一个动作、每一丝深情，听了老师的故事，你对李时珍是否又有了新的认识呢？写下来。　　　5、交流　　　6、小结：这就是李时珍，对于生活的苦，生命的危他早已置之度外，他们心中只有一个信念：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读——读出崇敬之情）二、认识《本草》　　　1、读到这儿，我们李时珍这个人物和一本叫《本草纲目》的药书有着密切的关系。你们对《本草纲目》又了解多少呢？　　　2、学生发言。　　　3、请听听世人对它的评价吧——　　　　（出示课件）李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”　　　4、读一读，你感受到了什么？　　三、凸现人物形象　　　1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——（李时珍）；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——（李时珍），他创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？　　　2、让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。 《》 江苏省宿豫区实验小学 徐淑娟 设计理念： 阅读是学生个体对文本感受和体验的过程。在教师引导下，学生走进文本，品味语言文字的精妙，感悟人物形象，力求达到工具性和人文性的统一。 教学过程 一、回顾上节课学习所得 1、上节课我们初步学习了《》 出示课件介绍《本草纲目》。 3、述说感受 听了李时珍的感人故事，感受了《本草纲目》的博大精深，你一定想说点什么吧？写下自己的感受。 交流感受。 4、总结 看来李时珍留给我们的不仅是一部伟大的医药学巨著，他还为我们留下了一笔宝贵的精神财富，让我们记住李时珍这个名字。（板书：李时珍）让我们深情齐读这个名字。 设计意图：通过这样的引导，既拓展了知识，又渲染了情感，在学生心目中树立了李时珍更为高大光辉的形象。 五、作业： 了解一些中药的名称和药效。 板书设计： 笑 挺 不怕吃苦 值得 李时珍 《本草纲目》 端详 严谨认真 嚼嚼 to implement the situation to be checked.Two, on behalf of workers should work hard to improve their own quality, on behalf of the legitimate interests of workers, and truthfully reflect the opinions and demands of the masses of workers, law-abiding model good books work.Three, on behalf of the staff and workers