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布封 教学目标： 1、了解布封这个人物 2、从他的成就中得到启发 教学重难点：从布封的成就中得到启发 教学过程： 1、导入 同学们，你们有学过一篇课文叫《马》吗？知道她的作者是谁吗？今天我们就一起去认识一下这位著名的作家——布封。 2、人物介绍 布封是十八世纪法国著名的作家、博物学家。布封生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治?路易?勒克来克，因继承关系，改姓德?布封。少年时期就爱好自然科学，特别是数学 3、人物生平 1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。他写的课文中的《马》就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。布封的《马》被选入七年级课文，《松鼠》被选入小学人教版五年级上册第10课课文。 4、了解布封的成就 从布封的作品《自然史》、《松鼠》、《马》等了解 5、谈一谈布封为什么能有这样的成就 6、进一步收集关于布封的资料和父母一起分享 教学反思： 勒内·笛卡尔 教学目标： 1、认识笛卡尔 2、从他的成就激发对科学的热爱 教学重难点：从笛卡尔的成就激发对科学的热爱 教学过程： 1、人物简介 笛卡尔，1596年3月31日生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷拉海（现改名为笛卡尔以纪念这位伟人），1650年2月11日逝世于瑞典斯德哥尔摩。 笛卡尔是法国著名的哲学家、物理学家、数学家、神学家，他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。 笛卡尔是二元论的代表，留下名言“我思故我在”（或译为“思考是唯一确定的存在”），提出了“普遍怀疑”的主张，是欧洲近代哲学的奠基人之一，黑格尔称他为“现代哲学之父”。 他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，开拓了所谓“欧陆理性主义”哲学。笛卡儿自成体系，融唯物主义与唯心主义于一体，在哲学史上产生了深远的影响，同时，他又是一位勇于探索的科学家，他所建立的解析几何在数学史上具有划时代的意义。 笛卡尔堪称17世纪的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一，被誉为“近代科学的始祖”。 2、笛卡尔的宗教信仰 笛卡尔的宗教信仰在学术圈中一直被严格地争论着。他声称是虔诚的罗马天主教徒，以及“沉思”的目的是为了维护基督教信仰。但是在他自己的时代，笛卡尔被指控宣扬秘密的自然神论和无神论信仰。与他同时代的布莱兹?帕斯卡说，“我不能原谅笛卡尔；他在其全部的哲学之中都想能撇开上帝。然而他又不能不要上帝来轻轻碰一下，以便使世界运动起来；除此之外，他就再也用不着上帝了。 3、主要的成就 主要从哲学、物理学、天文学、数学、心理学了解他的伟大成就 4、了解社会对他的评价 5、谈一谈自己的看法和收获 教学反思： 多普勒 教学目标： 1、对这位科学家有一个基本的了解 2、了解多普勒在科学研究方面的成就及贡献 教学重难点：激发学生学习科学探究科学的兴趣 教学过程： 1、谈话导入 师：同学们，你们是否听说过“多普勒效应”？这一闻名于世的科学发现就是以这一科学家的名字来命名的，他就是多普勒。今天就让我们一起来认识他。 2、认识多普勒 奥地利物理学家，数学家和天文学家多普勒，克里斯琴?约翰(Doppler, Christian Johann)。1803年11月29日出生于奥地利的萨尔茨堡 (Salzburg)。1842年，他因文章 On the Colored Light of Double Stars 、“多普勒效应”(Doppler Effect)，而闻名于世。1853年3月17日，多普勒与世长辞。 3、科学成就 多普勒的研究范围还包括光学、电磁学和天文学，他设计和改良了很多实验仪器，例如光学仪器。多普勒才华横溢，创意无限，脑里充满各种新奇的点子。虽然不是每一个构想都行得通，但往往为未来的新发现提供线索。 辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化。在运动的波源前面，波被压缩，波长变得较短，频率变得较高（蓝移(blue shift)）。在运动的波源后面，产生相反的效应。波长变得较长，频率变得较低（红移(red shift)）。波源的速度越高，所产生的效应越大。根据光波红/蓝移的程度，可以计算出波源循着观测方向运动的速度。恒星光谱线的位移显示恒星循着观测方向运动的速度。除非波源的速度非常接近光速，否则多普勒位移的程度一般都很小。所有波动现象（包括光波）都存在多普勒效应。 多普勒效应的发现 一天，多普勒带着他的孩子沿着铁路旁边散步，一列火车从远处开来。多普勒注意到：火车在靠近他们时笛声越来越刺耳，然而就在火车通过他们身旁的一刹那，笛声声调突然变低了。随着火车的远去，笛声响度逐渐变弱，