科技馆教育导论第1讲-201507.pptVIP

作为科普教育机构： 科技馆的展厅、展品，相当于学校的教室和教具； 科技馆的展教人员，相当于学校的教师； 科技馆的教育活动，相当于学校的教学活动； 科技馆的教育活动方案，相当于学校的教材、教案。 科技馆教育活动的功能定位 学校是否正常运行，主要是看是否正常开展教学活动。 如果一个学校只有教室、教具，而没有教师、教材、教案，且不开展教学活动，它就无法实现教育功能。 展厅、展品固然是实现科技馆教育功能的重要物质基础，但欲充分实现其教育功能，还须通过展教人员围绕展览、展品及其它资源，开发实施众多的教育活动。 正如学校安全运行与教学活动之间的关系一样，科技馆保障运行、保证安全、维护秩序确实很重要，但它是保证教育活动正常开展和教育功能得以实现的基础性保障工作，而非核心工作。 科技馆教育活动的功能定位 关于科技馆教育活动的功能定位： 关于基于展品教育活动的功能定位： 科技馆教育活动的功能定位 教育活动与展览、展品并列为科技馆 教育功能的最主要载体， 是科技馆运行的核心工作 基于展品的教育活动是展览、展品 实现其教育功能的必要条件， 是展览运行的核心工作 * * 中国科学技术馆 朱幼文 2015年7月 科技馆展教人员培训班 · 巴彦淖尔 科 学 技 术 馆 教 育 导 论 zhuyouwen2020@ 科技馆教育活动的发展方向 科技馆教育活动的特征定位 科技馆教育活动的功能定位 科技馆为什么要开展教育活动 科技馆应开展什么样的教育活动 科技馆应如何开发教育活动 科技馆展教人员的职业定位 科技馆需要什么样的展教人员 科技馆教育研究内容与方法 如何进行科技馆教育学术研究 总 目 录 第二讲：科技馆应开展什么样的教育活动？ 第三讲：科技馆教育的发展方向与特点是什么？ 第四讲：如何设计开发科技馆教育活动 ? 第五讲：科技馆需要什么样的展教人才？ 第六讲：如何进行科技馆教育的学术研究？ 第一讲：科技馆为什么要开展教育活动？ 第一讲：科技馆为什么要开展教育活动？ 第一讲：科技馆为什么要开展教育活动 科技馆教育活动的功能定位 问题的提出：科技馆要不要开展教育活动 问题的剖析：科技馆为什么要开展教育活动 问题的聚焦：科技馆教育活动的功能定位 科技馆教育相关的基本概念 关于科技馆的概念 关于科技馆教育和教育活动的概念 科技馆教育活动的分类 科技馆教育相关的基本概念 关于科技馆的概念 关于科技馆教育和教育活动的概念 科技馆教育活动的分类 关于科技馆的概念 什么是“科技馆”？ 从我国大多数科技馆的英文名称“science and technology museum”看，似乎“科技馆”=“科技博物馆” 。 但实际情况却不尽然。不仅众多专家、学者各有不同的认识，在我国有关权威机构在不同时期的正式文件中也有不同的表述。 要想弄清这一问题，需要从我国是在什么样条件下产生和使用“科技馆”这一词汇并用它描述什么样的机构来认识它。 科技馆教育相关的基本概念 20世纪50年代，“科技馆”是“科技展览馆”； 20世纪70年代末至80年代前期，“科技馆”是“科技博物馆”； 20世纪80年代中期至90年代末，“科技馆”是“多功能综合性的科技活动场所”； 21世纪初，“科技馆”是“以科普展教为主要功能的科普场馆”。 科技馆教育相关的基本概念 在我国，科技馆相当于国际上被称为“科学中心”或以科学中心展示教育方式为主的科技博物馆。 科技馆是科技博物馆的一种类型，它是以互动体验型和动态演示型展品为主要展示载体，同时具有其它普及性科学教育和科学传播（以下简称“科普教育”或“教育”）功能，常年对全社会公众开放，不以营利为目的的公益性科普场馆。 科技馆教育相关的基本概念 科技馆是现代科技博物馆的一种类型。它将博物馆传统的收藏、研究、展陈三大功能之中的“展陈”提升到“展示教育”的高度，并居于核心和首要的地位。 科技馆运用现代展示技术手段，创造了参与体验型的展示方式,发展了动态演示技术，为观众营造从实践中学习、体验科技的情境，增强了展示教育效果。科技馆开展多种形式的科普教育活动，扩大了博物馆教育的内涵，使科技馆具有了更多非正规教育机构的特性。 科技馆教育相关的基本概念 关于科技馆教育和教育活动的概念 这里需要区分两个容易相互混淆的概念：“科技馆教育”与“科技馆教育活动”。 科技馆教育是广义的概念，它是指由科技馆组织实施的、以作品或活动为载体、面向公众进行各种普及性科学教育、科学传播的作品与活动的统称。 教育，是科技馆为社会提供的最重要、最基本的公共服务产品。 科技馆教育相关的基本概念 科技馆教育主要包括以下表现形式： ①科普展览作品（含展品）； ②科普网络作品； ③科普影视作品； ④基