五年级语文第六次备课五年级语第六次备课.docVIP

第五单元备课 备课时间：2007年10月18日 教材简析： 本单元一共有3篇课文和一个练习。《鼎湖山听泉》是一篇游记，课文以游览路线先后为序，记叙了在景区的所见所闻所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，抒发了亲近自然、热爱自然之情。《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶治。《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。练习5给我们安排了“语文与生活”、“诵读与欣赏”、“写好钢笔字”、“口语和交际”和“学写毛笔字”几个内容。 教学理念： 阅读教学是师生平等关系中的对话，在进行阅读教学时应引导迁移，引导发现，习得一些语言规律和表达方法，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话，这种对话不仅是解读文本，而且要实现知识的自我建构，让学生逐渐学会学习。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定内容。 2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 3、凭借课文具体的语言材料,受鼎湖山泉声的美妙，感受黄果树瀑布的壮美，知道莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，培养学生热爱自然，亲近自然的情操，增强学生的民族自豪感和自信心。 教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文，凭借课文的语言材料，感悟大自然的“美”。 教学难点：凭借课文的语言材料，感悟语言内涵。 课时安排： 16、黄山奇松 2课时 17、黄果树瀑布 2课时 18、莫高窟 2课时 练习5 3课时 实践活动（五） 1课时 16黄山奇松 备课时间：2007年10月20日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点、难点： 体会作者是怎样抓住奇来写黄山松的。教具准备：教学程1、 同学们，我们祖国地大物博，有许多名山大川，你知道哪些？2、 华山的险峻，庐山的神秘，泰山的雄伟，吸引了无数的游人流连忘返。然而被人们誉为天下第一奇山的黄山更是集群山之美与一身，以它独特秀美的风姿吸引了无数游客。  黄山有四绝，分别是--奇松、怪石、云海、温泉。在四绝之中，人们对黄山奇松更是情有独钟。你们看，（看图）山顶上、陡崖边，处处都是潇洒、挺秀的奇松。同学们，你们愿不愿意跟老师一起去黄山游览一番，一睹奇松的风采？ 理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 一、复习导入 1、听写生字 2、指名朗读课文 二讲读课文 1、你们知道观松的最佳去处吗？ 对，就是被明朝旅行家徐霞客称为黄山绝胜处（学生自由点击：玉屏楼） 2、 同学们，请随我拾级而上，登上云雾缭绕的玉屏楼，欣赏一下悬崖绝壁上的那一棵棵苍松翠柏吧！ 自由朗读第二自然段，看看文中向我们介绍了哪几棵名松？你最喜欢哪一棵，就把它多读几遍。 （1）自由读 （2）指名读 （3）齐读 3、作者丰富的想象力，恰当的比喻让我们身临其境，仿佛就站在松树下。忽然一阵微风拂面，我们又仿佛变成了那棵松。好，现在你就是那棵你喜欢的奇松，你能来介绍一下你自己吗？介绍一下你长得什么样？生活得怎样？ （1）同桌练习 （2）指名介绍 4、引读：其实站在玉屏楼上还能看到许多奇松翠柏，它们或--，或--，或--；或--，或--，或--；它们有的--有的--。黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加--，更加--。黄山奇松真是---- 三 、拓展延伸 1、 同学们已经领略了黄山三大奇松的风采，你还想看看其它有名或是无名的松吗？请点击其它松，选择你最感兴趣的一棵松，给它取一个名字，并配上一段解说词，来给在座的老师介绍一下。 学生自由点击欣赏、练说 2、（指名介绍，其他同学随机点击欣赏）请你们先别说出你取的名字，让大家听了你的介绍去猜猜，好吗？ 你们如果觉得他说的很恰当，就请你把名字输入写字栏里。  总结 黄山奇松，破石而生，苍劲挺拔。那姿态美得奇而奇得绝，真是让我们大饱眼福。难怪徐霞客会有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的感叹！ 回去以后，把你今天的见闻和感受告诉爸爸妈妈，也让他们分享一下，好吗？ 17、黄果树瀑布 备课时间：2007年10月19日 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文 2、学会8个生字，能联系文中语句或查字典理解词意，掌握田字格中的6个生字。 3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性