28中工国际救援队一师一优课.docVIP

《中国国际救援队，真棒》的教学设计 一 、学情分析 本课的教学需要学生搜集资料，可本班的学生在这方面没有条件，因此，课后资料袋是他们的唯一，结合教师课前印发的中国国际救援队的相关资料，拓展孩子们的知识空间，也加深对课文的理解。课堂上，教师引导孩子抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、让孩子们真切地感到中国人对外国朋友无私的帮助，最后孩子们会发自内心感到：中国国际救援队，真棒。 二、 ?教材分析 《中国国际救援队，真棒！》是第六册第七组的一篇略读课文。本组教材的主题是“”。通过本组教材的阅读让学生感受各国人民之间的友好情谊。本文是一篇由通讯报道改而成的记叙文，它既保留了通讯报道真实、简洁、明快的叙事风格，又彰显了记叙文生动感人的语言特色。课文的第二自然段用简洁的语言向我们介绍了时间、地点、人物、以及事情的起因，3、4、5自然段向我们介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚救援的经过，并得到了当地人们的称赞。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，写得十分生动。选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养学生独立阅读的能力。 课前准备 学生：中国国际救援队的资料。 教师：除查阅中国国际救援队的资料以外，还要了解课文中许多专用术语的意思，搜集相关图片。 中国国际救援队中国国际救援队中国国际救援队中国国际救援队由于这是一篇略读课文，略读课文的教学要求不同于精读课文，一般是粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解即可。基于三年级的学生，略读课文接触得还不是很多，自学能力还不是很强，教师不能完全放手。因此，在本课书的教学中，我就采用重点词句突破法，抓重点词句带领学生进行研读，悟得学法，并用所学的方法读懂课文，促使学生学习能力的提高。《中国国际救援队，真棒！》教学反思 　　在学习本课时，我主要围绕两个问题来展开，第一是：课文主要讲了一件什么事。第二：从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒？在回答第一个问题的时候，我给了学生何时、何地、何人、何事的提示，学生们很快就概括出了文章的内容。在解决第二个问题时候，主要让学生充分的朗读的基础上 让学生通过朗读感受到中国救援队的棒，在交流中，我发现大部分的学生都能比较准确地找出具体的语句，达到了预期的目的，较好的完成了教学目标。 理解课文后，我设计了这样一个环节，出示联合国官员的评价，并让学生结合角色换位来发自内心的感言，紧跟着是出示阿尔及利亚人民的高度评价。为了进一步使学生理解人道主义、国际主义精神，我又创造性的使用教材，总结展示了中国国际救援队自成立以来至今的一系列举措，从而让学生们感悟到这种伟大的国际主义精神，更加让学生感受到中国国际救援队的了不起，以及我们发自内心的敬佩之情！最后一个环节的设计：你想对中国国际救援队说什么？学生直抒胸臆，进一步感受到了中国国际救援队国际人道主义精神的博大与精深。 这节课我还有一个很深的感受：多媒体现代化教学设备的使用，对提高课堂教学效率，缩短学生与文本的距离，补充学生的认知空白，调动学生的情感起了很大的作用。