10。现代通信真方便.docVIP

《现代通信真方便》教学设计 教学目标 1.了解通信的发展，知道现代通信的种类和形式，学会合理选择通信。 2.体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。 3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，了解不同通信方式的特点。 教学准备 1、学生课前调查了解人们的通信方式。 2、教师搜集资料，制作课件。 教学预设： 一、生活连接引入 师：你知道合肥有什么好玩的地方吗？看，这是哪儿？（课件点击，学生一起说出景点）合肥这几年发展变化很快，你会怎样邀请外地的亲戚朋友到合肥来玩呢？ 【贴近学生的生活，用他们最感兴趣的话题引入课题】 二、了解现代通信方式 1、请学生说出自己的想法。 （学生所说的通信方式：打电话邀请、发电子邮件、写信邀请、QQ邀请、传真等） 2、重点让学生说出他们使用过的通信方式，通信方式要板书 生1：我在杭州的姑姑过来玩。 师：你在电话里会怎么说。 生：姑姑，我们合肥这几年变漂亮了，请你过来玩几天。 师：还有谁也想邀请。 生2：我想邀请远在北京的舅舅，发一封电子邮件。 师：你为什么不打电话。 生：长途电话太贵了，发邮件便宜，而且还可以发一些漂亮的图片。 师小结过渡：同学们邀请客人的方式真多！这些通信方式还有什么作用呢？你们能举个例子具体说一说吗？把课前准备的小故事先说给同桌听一听吧！ 三、话说通信“故事会”? （一）、明确方式：同桌说——指名说 （二）、师：谁来把课前搜集的通信小故事说给大家听。 1、漫话电话 情境1：我是一个马大哈，做事老是丢三落四的，到学校上学了，才会发现文具盒没带。我就经常打校讯通电话联系家人为我送学习用品。电话给我带来了方便。 师：电话给我们的学习生活带来了方便。 谁继续说说电话？ 情境2：打电话可以拜年、送祝福。逢年过节的时候我们就喜欢打电话给别人送去祝福。 师：你真是一个好孩子。打电话还能传真情。 情境3：发短信也是一种传真情的方法，大年三十晚上，拜年的人太多了，打电话老占线。我们就发短信，而且便宜。 师：你的小算盘打得不错，会合理选择通信。据统计，今年春节仅年三十和大年初一全国所发的新年短信就达到了30亿条。 情境4：打电话还能救人的命。当有人突发疾病，可及时拨打120，救护车马上赶到，抢救及时才能挽救病人的生命。 师：如果是你遇到了这样的情况，你在电话里会怎么说？（师生合作表演） 刚才他哪一点说得很好？（打急救电话说清了地点） 对呀，我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110? 114（查询）? 112(报修) 119? 10000（电信服务）120（医院） 122（交通事故） 12345） ? 【抓住学生的回答，适时进行引导，渗透特殊号码的教学，形成适当的课堂生成】 师：说起电话真是说不完道不尽！生活中有很多这样大大小小的事。打个电话就能解决，电话已经成为我们生活的一部分了。你知道打电话最大的优势是什么? （生：方便，移动电话还能随身携带，随时随地打电话）。 （三）、漫话信件 过渡：电话给生活带来方便、给亲人传递真情。（指着板书说）那么其他通信方式又会怎样改变我们的生活呢？ 情境1：书信? 书信还能增进友谊。信件为我们架起了友谊的桥梁。 情境2：老师我知道一种比信快的，那就是快递。有一次，我生日了，爸爸出差在外，就给我快递生日礼物。收到礼物的时候，我可高兴了。 师：你说的是快递包裹，它给你寄来了浓浓的亲情。 （四）、漫话网络通信 生1：现代通信还能帮我们方便快捷的沟通，电子邮件、QQ等所传递的信息在互联网上传送，很方便。 四、追溯通信发展史 过渡：是呀！QQ聊天真神奇，电话也那么方便。所以这些现代通信都给我们的生活带来了（方便? 快捷）可是，古时候，经济落后，通信不发达。人们又是怎样传递信息的？谁来说一说。 A古代通信 1、学生交流（飞鸽——烽火台——飞马） 2、多媒体出示这些通信画面。 师：面对古时候的这些通信，此时你想说点什么呢？ B近代通信 师：古代通信落后、不方便，就让我们穿越时间的隧道来到爷爷奶奶小时候生活的年代。你们都问过爷爷奶奶了吧！他们小时候有哪些通信方式？ 学生交流（信、电报）常用的是哪一种，为什么？（寄信便宜? 电报很贵） 3、为什么寄信会那么费时，根据课前了解的谁来谈谈自己的看法 学生介绍信的传输过程：信放进邮筒后，工作人员把信取走，集中各地个信件分发。由火车运往目的地。最后由邮递员叔叔挨家挨户地送到收信人手中。（多媒体定格整个流程。） 5、说感受 师：看了寄信的全过程，你想说什么？ 师：现在我们有一种传递很快的信件，叫快递，还可以寄实物。 4、小结过渡：同学们，刚才我们穿越了时间隧道从古代通信说到现代通信（课件定格通信史的变迁）用一句话来概括你的感受吧！ 生：通信发展真快?? 通信方便了我们的生活