15.2.1平方差公式导学案第一课时.docVIP

15.2乘法公式 15.2.1平方差公式（一） 学习目标: 1、会推导平方差公式，并且懂得运用平方差公式进行简单计算. 2、经历探索特殊形式的多项式乘法的过程，发展学生的符号感和推理能力，使学生逐渐掌握平方差公式. 通过合作学习，体会在解决具体问题过程中与他人合作的重要性，体验数学活动充满着探索性和创造性. 学习重点：平方差公式的推导和运用，以及对平方差公式的几何背景的了解. 学习难点：平方差公式的应用. 学习过程： 一.预习与新知： （1）叙述多项式乘以多项式的法则？ （2）计算;① ② ③ ④ 观察上面的计算你发现什么规律了吗？你能直接写出的结果吗？（请仔细观察等式的左，右两边） 平方差公式：（①写出数学公式 ②用语言叙述） 二.课堂展示： ⑴填表： 结果 ⑵计算：① （利用平方差公式） ② 三.随堂练习：⑴课本P153练习1，2 ⑵课本P156习题15.2第1，2题 四、课堂拓展 ⑴填空：① ；② ③ ⑵计算：① ② ③ ④ ⑶你能根据下图解释平方差公式吗？请试一试？ ② 四．小结与反思 15.2.2 完全平方公式（第1课时） 一、学习目标 会推导完全平方公式，了解公式的几何解释，并能运用公式计算。 二、学习重点： 掌握公式的结构特征和字母表示的广泛含义，正确运用公式进行计算。 三、学法指导： 1．教学方法：尝试指导法、讲练结合法、小组合作。 2．学生运用完全平方公式计算时，要注意： （1）切勿把此公式与公式混淆，而随意写成。 （2）切勿把“乘积项”2ab中的2丢掉． （3）计算时，要先观察题目是否符合公式的条件。若不符合，应先变形为符合公式的条件的形式，再利用公式进行计算；若不能变为符合条件的形式，则应运用乘法法则进行计算。要想用好公式，关键在于辨认题目的结构特征。 四、学习过程： 【课前准备及预习感悟】 一、复习回顾： 　　1、叙述平方差公式的内容并用字母表示； 　　2、用简便方法计算 　 　?①103×97 ②103 × 103 3、 请同学们自编一个符合平方差公式结构的计算题，并算出结果． 二、探究发现： 1、计算 活动：计算，两名学生板演，其他学生在练习本上完成，然后说出答案，得出公式． 　　 概括： 两数和的平方等于这两个数的平方和加上 。 2、结合图形，理解公式，与同学交流。 　　　 　　根据图形完成下列问题： 　　如图：A、B两图均为正方形， 　　（1）图A中正方形的面积为____________，（用代数式表示） 　　 图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的面积分别为_______________________。 　　（2）图B中，正方形的面积为____________________， 　 　Ⅲ的面积为______________， 　　 Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面积和为____________， 　　 用B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面积表示Ⅲ的面积_________________。 　　分别得出结论： 【课堂学习研讨交流】 1、小组研讨预习中碰到的疑难问题，不会的要向其他同学或老师请教哦！ 2、说说完全平方公式的特征，和你的伙伴交流认识。 【知识应用与能力形成】 1、引例：计算 　 2、 例1? 运用完全平方公式计算： 　　(1)　1012　 （2）992 【课内训练巩固】 （1）（x+6）2 (2)(y-5)2 (3)(-2x+5)2 (4)(x-y)2