2010-2013沿科六上2.pptVIP

* 5．李琳学习定滑轮和动滑轮一课后，回家进行了实验探究， 见到如图6所示的现象。我根据李琳在图6中的实验现象， 填写实验报告单如下： 定滑轮、动滑轮及滑轮组作用的探究实验记录表 用定滑轮和动滑轮组成的提升物体的力(N) 用动滑轮提升物体的力(N) 用定滑轮提升物体的力（N） 直接提升物体的力(N) （ ）5．滑轮组集中了定滑轮和动滑轮作用的优点，既方便又省力。 200g 200g 200g 200g 100g 100g 200g 200g 100g 100g √ 6．根据李琳的实验，我的发现是： （1） 、(2) 、（3） 。 A定滑轮能省力，但不能改变用力的方向 B定滑轮不能省力，但能改变用力的方向 C动滑轮不能改变用力的方向，但能省力 D动滑轮既能改变用力的方向，又能省力 E滑轮组既可以改变用力方向，又能省力。 B C E 7.如图7活动中，旗杆顶部需用的简单机械 是 。（A定滑轮 B动滑轮 C滑轮组） 8．山区的公路修建成如图5这样，是为了美观。 图五 图七 我认为这种说法是 。 A正确的 B错误的 A B 9．在图8、图9、图10三种图形中，最不容易变形的 是 。（A图8 B图9 C图10 ） 如果要把图8中图形加固，我的的办法是（请在图8中画出来）。 图八 图九 图十 B 材料一： 下图所示是华星小学六年级科学实验小组研究“电磁铁磁力”时的效果图， 请根据下图的实验现象参与电磁铁磁力的探究活动。 第一次实验 第二次实验 第三次实验 10．通过观察材料一中的实验，我知道该实验是检验电磁铁 磁力与 关系的研究。 A.线圈圈数 B.电池数量 C.铁芯粗细 11.我的假设是：电磁铁磁力 。 A.电池数多，磁力大；电池少，磁力小 B.电池数多，磁力小；电池少，磁力大 C.线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 B A 12．我根据材料一中的实验现象，做出实验记录如下： 4 大头针颗数 电磁力的大小是随电池数的 电池节数增多， 1 电池节数 我的发现 这些数据说明了什么 第三次 第二次 第一次 实验操作 增多而增大。 2 3 7 9 电磁力增大。 1．下面各项工作应该选择什么工具来完成？ 请用线把工作图与它最适用的工具连起来。 开启饼干桶盖 油桶装车 升国旗 拧紧螺丝钉 a b c d e f g h i 1．像图b搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做 。 这种工具能 力。 5．完成图d工作使用的工具，运用的科学原理是 。 6．图⑹结构中缺少一个重要部分，我把它补画 （在图⑹中）。 缺少的这个部分的作用是 。 图 6 （ ）1．图⑹结构运用的科学原理是省力的杠杆。 （ ）6．图d中的螺丝钉也是斜面。 （ ）9．图b中车厢高度越高越费力。 斜面 省力 轮轴 撑 （拉） X √ √ *