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当前普通高中发展面临的挑战之思考 　　【摘要】随着普通高中教育规模的迅速扩大，普通高中教育资源也得到了迅速增长，特别是优质教育资源得到进一步的扩大。尽管示范性普通高中的建设加大了力度，但仍然不能满足人民群众对优质高中的需求；社会需要多样化人才，教育呼唤多样化人才的培养。由此，普通高中办学遇到了前所未有的挑战。如何迎接这些挑战？本文从学校加强内涵建设为重点，通过对办学和人才培养模式变革，实现人才多样化，推进学校的可持续发展。 　　【关键词】普通高中； 发展； 挑战 　　普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，既是初等教育的延续、高等教育的基石，又是学生德性、才能、见识、学问、身心等素质基本成型的教育阶段，具有基础性、大众性、时代性、准定向性的特点。因此，普通高中是高层次的基础教育，也是通向大学之门的重要途径。因此，普通高中仍然是初中毕业生向往的学校，而优质高中更是受人追捧的学校。然而，升学的竞争和社会人才需求的变化，使得学校面临着生存与发展的巨大挑战与压力。高中教育如何为数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才打好基础？这是时代发展对普通高中教育提出的新要求。 　　1 学校发展面临的挑战 　　普通高中面临激烈的竞争压力，升学为社会广泛关注。高中发展一开始就受到生源的影响，也必然受到经费投入及师资队伍素质的制约，还取决于办学的方向和人才培养模式等，因此，当前普通高中发展面临更加复杂的形势。 　　1.1 人民群众对优质普通高中的需求不断增大，使普通高中发展面临挑战。随着国家经济的发展，教育的投入增大，普通高中的建设步伐也随之加大，特别是近十年的普通高中发展是长足的发展，广西示范性普通高中的建设取得引人瞩目的成绩。但优质高中的数量、规模和质量还不能满足人民群众的要求，要在高水平发展与建设方面投入更多的资源和资金，在资金的总量增长有限的情况下，其它高中的投入就相对减少，实际上拉大了优质高中与其它普通高中的发展差距。因此，其它高中发展面临了巨大挑战。 　　1.2 社会对人才需求多样化，使高中办学和人才培养模式带来新的挑战。《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。”但传统的思想和观念还在部分教职工中根深蒂固，训练获取高分的片面追求升学率的应试教育还在继续，单一的教学行为和模式还在影响学生的发展。如何推进普通高中的发展和培养学生创新能力，实现人才的多样化，是普通高中发展面临的又一巨大挑战。 　　2 化挑战为机遇，促进学校发展 　　学校的发展是科学的发展，是学生的全面发展。在科学发展道路上，就是要科学分析，客观对待，遵循办学规律和学生成长规律培养学生，从而促进学生的全面发展。因此，我们必须科学的设置，合理的安排，解决一个个问题，突破一个个难关，实现一个个目标。 　　2.1 学好政策，用足政策。怎么才能办好学校？是校长经常思考的问题。一句话，就是依法办学。在平时，校长必须学习法律法规，学习党和国家的教育方针和政策。在管理行为中，依法办事，依章办事。原广西教育厅高厅长在作广西教育形势报告中指出，文件中有真金白银，希望大家认真学习文件，吃透文件，用好文件。高厅长说的“真金和白银”，我的理解：可以是争取到的资金，也包括抢到的机遇，还涵盖到正确办学的指针。这些都是办学中最宝贵的物质和精神财富，我们要认真领会和挖掘。例如，广西十二五教育发展规划，还有去年出台的《关于开展特色普通高中试点工作的通知 》，都是教育的政策文件，为学校工作指出了明确方向。学校学好了文件，并用好了文件，工作就会更加主动，就为学校发展赢得了先机。 　　2.2 立足学校实际，强化内涵发展。一个学校有自己的实际和特点，我们必须根据学校的具体实际，研究学校发展思路，决定办学的方向。我校有了五十多年的办学历史，就有了五十年的历史积淀，形成了一套办学经验，提炼形成了“文理并重，特色发展”的办学理念。在办学理念引领下，学校正在多样化办学的道路上进行有效探索。有如下几点做法： 　　（1）专家引领，学习理论，转变观念。为了提高教师的理论水平，学校采取走出去，请进来的办法对教师进行培训，还与广西师大教科院合作，请教科院的教授和专家为我们授课、咨询、指导、诊断，使学校办学少走弯路，走得更好更快。 　　（2）扎实开展课题研究，通过课题研究来推进学校发展。为推进学校办学模式的转变，学校申报课题《普通高中建设艺术特色学校的研究和实践》获得了广西教育科研A类课题立项，通过科研课题，使老师们更加深入学习科学理论，以科学理论指导实践，在实践中总结经验，也在实践中不断反思，不断加以纠正，推进