2013版高中物理全程复习方略配套课件(鲁科版·福建)：实验四验证牛顿运动定律.pptVIP

②由图象可以看出，当外力不变时，物体的加速度与质量成反 比. ③由牛顿第二定律F=ma得，a=F· ，即图线的斜率等于小车所 受的合外力，大小为F=0.16 N. (2)由图象可得拉力等于零时，加速度不等于零，故木板倾角过 大(或平衡摩擦力太过)；由牛顿第二定律F=ma得，a=F· ，即 图线的斜率等于小车质量的倒数，小车质量大小为 答案：(1)①见规范解答 ②在物体受外力不变时，物体的加速度与质量成反比 ③0.15～0.16 N均对 (2)木板倾角过大(或平衡摩擦力太过) 1.9～2.1均对 1.关于“验证牛顿第二定律”实验中验证“作用力一定时，加 速度与质量成反比”的实验过程，以下做法中正确的是( ) A.平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车 上 B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C.实验时，先放开小车，再接通电源 D.可以利用天平测出沙桶和沙的质量m和小车质量M，直接用公 式 求出加速度 【解析】选B.平衡摩擦力时，使小车的重力沿斜面向下的分力 与小车运动所受摩擦力平衡，所以不能将小桶系在小车上，A错 误；平衡摩擦力后，小车和板间的动摩擦因数μ＝tanα，与小 车的质量无关，所以改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦 力，B正确；实验时，应先接通电源，待打点稳定后，放开小 车，C错误；本实验是探究作用力一定时，加速度与质量成反 比，不能直接用公式 求加速度，D错误. 2.(2012·舟山模拟)在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中： (1)某同学将实验器材组装成如图所示.在接通电源进行实验之前，请你指出该装置中的错误或不妥之处：_________________ ______________________________________________________. (2)改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验.如图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为 0.1 s，由图中的数据可算得小车的加速度a为______ m/s2.(结果取两位有效数字) 【解析】(1)打点计时器应使用交流电源，而实验中使用的是干电池(直流电源);实验时利用沙桶及沙的重力作为小车所受的合外力，而小车会受到长木板的摩擦力作用，故应该将小车的摩擦力平衡，实验中没有平衡小车的摩擦力;实验时小车应该靠近打点计时器，而实验中小车初始位置离打点计时器太远. (2)由逐差法求解小车的加速度： 答案：(1)打点计时器不应使用干电池，应使用交流电源;实验中没有平衡小车的摩擦力;小车的初始位置离打点计时器太远 (2)0.19、0.20均正确 3.在探究加速度与力、质量的关系 实验中，采用如图所示的实验装置， 小车及车中砝码的质量用M表示，盘 及盘中砝码的质量用m表示，小车的 加速度可由小车拖动的纸带打上的点计算出. (1)当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力. (2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据.为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系，应该做a与________的图象. (3)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了 各自得到的a- 图线如图所示，两个同学 做实验时的哪一个物理量取值不同？ 【解析】(1)只有M与m满足M m才能使绳对小车的拉力近似等于 盘及盘中砝码的重力. (2)由于a∝ ，所以a- 图象应是一条过原点的直线，所以 数据处理时，常作出a与 的图象. (3)两小车及车上的砝码的总质量相等时，由图象知乙的加速度 大，故乙的拉力F大(或乙的盘及盘中砝码的质量大). 答案：(1)M m (2) (3)拉力F 4.若测得某一物体质量m一定时，a与F的有关数据资料如表所示： a/(m·s-2) F/N 1.98 1.00 4.06 2.00 5.95 3.00 8.12 4.00 实验四 验证牛顿运动定律 1.学会用控制变量法研究物理规律 2.验证牛顿第二定律 3.掌握利用图象处理数据的方法 探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量M不变，探究加速度a与力F的关系；再控制小盘和砝码的质量不变，即力F不变，探究加速度a与小车质量M的关系. 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码、薄木块. 一、实验步骤 1.用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0. 2.按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力). 3.平衡摩擦力：在长木板