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21世纪课堂评价模块讨论模块四讨论 请反复浏览模块4第3节的内容，结合您在结业作业第3步，如何修改评价量规中的指标和描述语，有哪些需要注意的问题？回复时间：2013-08-06 22:57个人得分：5分? ?花： ? ?? 在量规设计的过程中，需要根据学习目标和学生水平来设计评价指标，并根据学习目标的侧重点确定各评价指标的权重，用具体的、可操作的描述语言来说明量规中各个指标的评价要求。在《的天堂》前，先将评价量规介绍给学生，让学生通过量规能清楚地了解过程中需要注意哪些方面，再和学生交流量规是否有不合理、需要修改的地方，从而对评价量规进行初步修改。在过程中，我让学生利用评价量规进行自评和互评，从而监控的学习，引导学生更好地发现并解决任务过程中出现的问题，我会根据学生在使用评价量规时提供的反馈信息，对评价量规进一步地修改和完善。评价量规除了在学习过程中检测学生之外，可以让学生了解自己、更好地完成学习任务。所以我们在设计和修改评价量规的时候，应该从学生出发。及时修改量规指标与描述语言地指导学生学习? 回复时间：2013-08-06 22:00个人得分：5分? 映清：觉得有， 量规中的描述语应该注意：1、尽量以学生作为第一人称来描述，多用“我”、“我们”等主语尽量符合学生的年龄与心理特征，让学生感觉到自己是评价的主人而不是被评价。2、描述语的语言要通俗容易看得难懂的要 张华琼： 回复时间：2013-08-06 17:38个人得分：5分? 通过对模块四的学习和自己对量规的修改，我觉得评价的指标需要注意的问题1.名称要比较具体，比较好理解，样子学生一看就知道。2.要能反映出21世纪技能目标和学生的学习实际情况。培养学生的自主学习能力，交流与合作学习能力，批判性思维能力，同时也要培养学生良好的学习习惯。根据不同的年级、不同的学科制定符合实际的量规，不能定过高或过低。评价量规中的描述语要注意1.要以学生作为第一人称来描述，让学生感觉到自己是评价的主人2.描述语的语言要浅白易懂要给学生造成理解的难度。3.具体的评价标准是可量化的，非常具体的，学生一看就能操作的。 回复时间：2013-08-06 01:15个人得分：5分? 现有的评价量规一般都为大众化的，没有具体指定内容的，或是不太符合我们的教学单元的，在我们的教学单元中应该把它修改成指向我们教学目标的评价量规，在修，应确定以学生为中心，在现有的评价量规添加或修改相应的评价指标，从而实现对单元教学目标评价。修改评价量规中的评价指标及要注意的问题：根据该单元所对应的课程标准，列出三维目标，然后列出满足教学目标的特征；根据教学目标，找出对应的评价指标选择最相关的特征和描述语，根据教学目标来添加自己的内容；在修改现在评价量规时，要根据教学目标，确保评价的可行性。改评价量规中的描述语及要注意的问题：根据所制定的教学目标，写出或者修改可观察到的描述语；描述语要使用适合实际情况的要以学生作为第一人称来描述；把教学目标和最终量规进行对比，进行必要的调整修改。 回复时间：2013-08-05 16:52个人得分：5分? ? ? ? ?对于评价指标的修改的根本依据是教学单元的课程标准和教学目标。教师首先要列出满足教学目标的特征，结合单元内容逐一具体化，并融合21世纪技能评价指标。其次要按重要程度给量规评价指标排序，最重要的指标放在最前面。最后要注意限制指标的数量，确保评价可行。例如在我所选择单元《数列求和研究性学习——银行贷款利率方案利弊》中，对于作品展示量规作以下修改：1、根据教学目标确定评价指标：数据、合作、知识的运用、作品内容、说服力、陈述、灵活性、多媒体运用。2、调整指标顺序。把“作品内容”放在第一条指标，因为它最能综合反映学生整个研究性学习成果，包含学生提出方案的优劣、对知识的理解以及熟练运用、分析和解决问题的能力、把数学运用于生活的技能等。其后顺序为：知识的运用、说服力、灵活性、合作、数据、陈述、多媒体运用。 ? ? ? 对于描述语的修改，目的是要使描述语具体化，使量规可操作化。对描述语的修改首先要注意使用可观察到及能具体区分的学生行为或作品属性的具体描述语言，其次要结合教学目标以及教师对学生表现的预期水平给出层次分明的描述语言，最后要使用合适学生年龄的、口吻亲切的语言。我对作品展示量规的修改因为内容比较多，就不在这里一一列出了。 描述语的编写是最难的一个部分? 回复时间：2013-08-05 01:53个人得分：5分? 学习完模块四之后，回顾我在作业第三步所制定的评价量规，发现了许多问题： ? 1.?首先，是我在制定评价量规的时候，虽然也有将教学目标中的一些指标或者描述语加入到量规当中，但两者之间的交集很少，我没有想过要从教学目标出发、紧密结合进行考量，没有将教学目标与量规不断进