马克思主义基本原理概论-哲学-第一章-第1节-168问.pptVIP

大学课件 大学课件 清华学生由此联想到或关心的问题： 精神的东西可以超越时空吗？人感觉到的时间长短和实际的时间长短有什么区别？存在不同 时具备长、宽、高的事物吗？研究具体问题为什么要设定时空？什么叫抽象地谈论具体问题？ 大学课件 物质、运动、时间、空间具有内在的统一性。从根本上说，世界上除了运动着的物质，什么也没有。（第28页） 大学课件 清华学生由此联想到或关心的问题： 如果世界上只有物质，那上帝是否存在呢？如果上帝不存在，为什么人喜欢有上帝呢？我们 为什么常意识不到物质、运动、时间、空间是不可分离的呢？为什么要具体问题具体分析？ 大学课件 人类社会同样具有物质性。马克思主义认为，物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础，社会存在决定社会意识。（第28页） 大学课件 清华学生由此联想到或关心的问题： 中西方的“天人合一”有什么不同？马克思把自然观与历史观统一起来的做法与“天人合一”的观念有什么不同？不同时代的人考虑问题的角度不一样吗？为什么即使是同样的说法，在不同的历史时期具有不同的内涵？ 大学课件 社会的物质性主要表现在：第一，人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分；第二，人们谋取物质生活资料的实践活动是以物质力量改造物质力量的活动；第三，物质资料的生产方式是人类存在和发展的基础。生产力是人类改造自然的物质力量，生产关系是在物质生产过程中形成的不以人的意志转移的物质关系。（第28页） 大学课件 清华学生由此联想到或关心的问题： 人可以随意选择自己希望的社会吗？为什么实现美好的社会需要长期努力？为什么现实社会总是不够完美？人能够事先预防所有坏事的发生吗？ 大学课件 大学课件 大学课件 实践概念并不是马克思恩格斯第一次使用的，但是他们创立了科学的实践观。马克思主义认为：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中说：“哲学家只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。（第29-30页） 大学课件 清华学生由此联想到或关心的问题： 实践与劳动有什么关系？提高劳动的地位，与 改变劳动者的地位有什么关系？强调实践与说 明人民创造了历史有什么关系？一种纯理论背 后通常存在某种目的吗？ 大学课件 实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性等特征。实践是物质性的活动。实践的主体（人）、实践的客体（对象）和实践的手段（工具），都是可感知的客观实在。实践结果引起客观世界的某种变化。实践的水平、广度、深度和发展过程，都受到客观条件的限制和客观规律的支配。（第30页）  大学课件 清华学生由此联想到或关心的问题： 清华对于理工科学生的实验意味着什么？制定研究目标为什么要考虑客观条件？在实验之前，我们需要弄懂什么？为什么有的同学能够制定出很好实验计划？为什么每个民族擅长的东西不太一样？ 大学课件 实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。人的实践活动是有意识、有目的的改造世界的活动。（第30页） 大学课件 清华学生由此联想到或关心的问题： 如何能够把握好做事情的度？国家会无缘无故 地让人学习或做什么完全无意义的事吗？ 大学课件 实践是社会的历史的活动。实践从一开始就是在社会中进行的。作为实践主体的人总是处在一定的社会关系中的人。（第30页） 大学