初三数学解直角三角形的应用及与相关知识的综合运用人教实验版.docVIP

初三数学解直角三角形的应用及与相关知识的综合运用人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 解直角三角形的应用及与相关知识的综合运用 二. 学习的重点、难点： 1. 进一步理解解直角三角形的知识要点； 2. 学会灵活运用所学知识解决问题； 3. 在解题过程中不断学习和积累解题经验，提高分析问题、解决问题的能力. 【典型例题】 例1. 已知：如图，⊙O内切于△ABC ，切点分别是E、F、G. 若∠C＝90°，AC＝6，BC＝8，求⊙O的半径. 解：如图，连结OE、OF. 设⊙O的半径为r. ∵⊙O内切于△ABC ，切点分别是E、F、G， ∴OE⊥AC于E，OF⊥BC于F， CE＝CF，AE＝AG，BF＝BG. ∵∠C＝90°， ∴四边形OECF为正方形. ∴CE＝CF＝OE＝r. ∵AC＝6，BC＝8， ∴AB＝＝＝10， AE＝AG＝6－r， BF＝BG＝8－r. ∵AG＋BG＝AB， ∴6－r＋8－r＝10. 解得r＝2. ∴⊙O的半径为2. 小结：①本题在涉及直角三角形的内切圆时常常构造正方形. ②通过本题可以总结直角三角形内切圆半径与三边的关系：r＝，其中a、b为直角边，c为斜边. 例2. 如图，在△ABC中，∠BAC＝90°，AD⊥BC于D，AC＝3，AB＝4. （1）求sin∠DAC的值； （2）若以2.5为半径作⊙A，判断直线BC与⊙A的位置关系，并说明理由. 解：（1） ∵ ∠BAC＝90°，AD⊥BC于D， ∴ ∠1＋∠2＝∠B＋∠2， 即∠1＝∠B. ∵ 在△ABC中，AC＝3，AB＝4， ∴ BC＝＝5. ∵ sin∠B＝ ∴ sin∠1＝sin∠B＝. （2） ∵∠BAC＝ 90°，AD⊥BC于D， ∴ S△ABC. ∴ AD＝2.4. ∵ r＝2.5， ∴ ADr. ∴ BC与⊙A相交. 例3. 已知：如图，点A、B、C为⊙O上的点，点D在OC的延长线上，∠CBA＝∠CDA＝30°. （1）求证：AD是⊙O的切线； （2）若OD⊥AB于M，BC＝5，求DC的长. 解：（1）证明：连结OA. ∵ ∠B是所对的圆周角，∠O是所对的圆心角， ∠CBA ＝30°， ∴ ∠O＝2∠B＝60°. ∵ ∠CDA＝30°， ∴ ∠CDA＋∠O＝90°. ∴ ∠OAD ＝90°. ∴ OA⊥AD. ∵ OA为半径， ∴ AD是⊙O的切线. （2）∵ OD⊥AB于M， ∴ AM＝BM. ∵ ∠B＝30°，BC＝5， ∴ ，BM＝. ∴ AM ＝. ∵ ∠CDA＝30°， ∴ . 解得 ＝. ∴ CD＝DM－CM＝. ∴ CD＝5. 小结： ①当直线与圆有公共点，需要判定它是圆的切线时，常常运用连接半径，证明半径与圆垂直的方法. ②注意含30°角的直角三角形的三边关系，可以提高解题的速度和准确性. 例4. 已知：如图，在中，是边上的高，为边的中点，，，. 求（1）线段的长；（2）的值. 解：（1）在中，，，， 　　　. 　　　. 　　　. 　　　（2）［方法一］过点作，垂足为，. 　　　，，. 　　　在中，，. 　　　［方法二］在中，，. 　　　是斜边上的中线，. 　　　. 　　　. 小结：①正确运用锐角三角函数解题是关键 ②运用勾股定理时，可以熟记一些勾股数组，如 3、4、5；5、12、13等 ③求某个锐角的三角函数值时，可以利用与它相等的角的有关计算求得. 例5. 已知：如图，在梯形ABCD中，AD//BC，∠ABC＝90°，∠C＝45°，BE⊥CD于点E，AD＝1，CD＝. 求：BE的长. 解：如图，过点D作DF//AB交BC于点F 因为AD//BC 所以四边形ABFD是平行四边形 所以BF＝AD＝1 由DF//AB， 得∠DFC＝∠ABC＝90° 在Rt△DFC中，∠C＝45°，CD＝， 由 求得 小结：本题涉及了直角梯形，在解决问题时常常添加辅助线，作高是常用的方法. 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、选择题： 1. 在Rt△ABC中，∠C＝90°，如果，那么sinA的值为（ ） A. B. C. D. 2. 一只蚂蚁沿图所示折线从A点爬到D点，共爬行了（ ）（图中方格边长为1cm） A． 12cm B. 10cm C. 14cm D. 以上答案都不对 3. 在Rt△ABC中，∠C＝90°，CD是斜边上的高，AC＝3，BC＝4，则cos∠BCD的值是（ ） A. B. C. D. 4. 如图，在四边形ABCD中，∠D＝∠AC