打造魅力教学促成效.doc

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打造魅力教学促成效打造魅力教学促成效

打造魅力教学促成效 广丰县永丰中学 杨志强 义务教育新课程改革,内容发生了根本的变化,教材采用模块化结构,各单元模块知识相对独立,以实践操作为主,可操作性强,彰显了新课程的理念遇到了极大困惑:一方面,虽然学生使用计算机频率很高,但绝大多数都只是用于娱乐、QQ、游戏、上网冲浪;另一方面,学生对的学习不够重视,主动参与学习的积极性不高。,结合对学生的问卷调查发现,造成初中学生不主动参与计算机学习的原因有以下几点:1)学生没有建立良好的信息素质,虽然计算机使用频率很高,但只是把计算机作为娱乐工具,没有把计算机作为学习工具,没能养成良好的学习习惯。?(2)初中生乐于接受新事物,觉得计算机技术的学习内容很简单,许多知识已经会了,要学的就应该是最新潮的东西。由于信息技术更新快,教材内容相对滞后于信息技术的发展,因此学生学习积极性不大。(3)学生只重视操作技能方面的学习,而对理论知识的学习不感兴趣,忽视理论知识的学习。(4)学生学习任务较重,对于非中考科目的信息技术不愿意投入太多的时间和太大的学习精力。,要提高学生参与信息技术学习的积极性,要立足于有限的课堂教学时间上。按照新课程理念,加强学生学习方法的研究,重视学生的个体差异,关注学生个体发展,培养学生良好的信息素养,针对新教材可操作性和学生学习的特点,采取相应的措施和策略,规范课堂管理,重视学生非智力因素的培养,提高教师专业技术水平,进行精讲多练有效的教学,提高学生主动参与学习的积极性。规范课堂教学,培养学生良好的学习习惯由于初中学生正处于青春发育期,认知心理尚不成熟,自控能力相对比较弱,个人起伏和学习情绪变化快,易反复,特别爱动,兴趣爱好引领学习,心理生理处于发展特别关键的时期,是教育上最困难的时期。因此,在信息技术课中要规范课堂教学,正确引导学生参与学习活动,培养学生良好的学习习惯。 ??? 在信息技术课堂教学中,要重视教学环节的设计。首先要抓好课前分钟。通常可以安排训练,让学生一进入就有事可做,尽快进入学习状态,为上课做好充分准备。接着,在课堂教学中,按照的教学原则,可以把教学内容分解成若干部分,分散教学难点。根据不同的内容,设计出相应的上机操作练习。教师要精讲多练,讲练结合。在教学的过程中要避免长时间,以免学生产生抵触情绪。在学生上机练习的过程中,教师要经常,及时解答学生遇到的问题,指导学习困难的学生完成操作,及时纠正和处理不遵守课堂纪律的学生。让完成任务的学生去帮助其它未完成的学生,使每一个学生能动手操作起来,参与到学习活动中。最后,作好课堂纪律小结,表扬有进步的学生,鼓励中等生,指正违反纪律的学生。作为信息技术教师,应该把握好每一节的信息技术课,努力提高课堂教学效率,让每个学生主动积极参与到你所设计的教学活动中。在教学过程中,注意培养学生良好的学习习惯,使学生真正参与到信息技术的学习中,保证教学的有效开展。 2.关注学生的差异,分组学习 ??? 围绕同一个教学目标,同一个教学过程的单元教学完成后,教师总会为学生的学习效果,总会出现不相同优劣的成绩,这正是由于学生的差异造成学习成果的差异。学生的个体差异有能力(智力)差异和学习动机差异两种,能力的差异造成学生在学习中对同一件事情理解上的出现差异,能力弱的学生正是不能正确理解学习内容,而形成“学困生”。学习动机的差异则反映了学生内在的学习动机的不同,例如一些学生信息技术操作能力很强,上机操作每次,但理论测试就能取得好成绩。正是由于学生存在个体差异,因此教师在教学过程中要采用不同的教学策略,帮助学生理解学习内容,辩识关键特征,建构自已的知识体系。主要的教学策略有分层、分组、协同。教学任务通过小组合作完成,创建合作学习环境,建立小组竞争机制。教师应多关注指导学困生,多用表扬形式来激励学习动机不强的学生,多让信息技术能力较强的学生担任教师的小助手,培养团队精神。通过组内合作、组间竞争等多种形式的学习活动,提高各种层次的学生主动学习的积极性。3.有效的教学设计,提高学生的学习兴趣在,要让学生必须进行有效的教学设计,激发学生的学习兴趣。例如,理论性知识较多,包括了信息安全、安全防范措施、计算机病毒和黑客的防范等几方面的内容,如果在课堂教学上照本宣科,直接讲授这些知识概念,厌学的情绪。因此,在教学上可以设计一系列实际操作,让学生体会到这些知识概念,从实践中加深对知识的理解。内容处理:首先,让学生尝试运行杀毒,这时会发现系统安装了不少的恶意木马病毒,这样,就引出计算机病毒和黑客的概念,认识到计算机病毒会伪装躲藏起来。然后进行杀毒操作,使用杀毒木马病毒操作,让学生学会杀毒软件的使用。然后提出问题:清除计算机病毒只是治的方面工作,如何防范计算机病毒呢?让学生进行讨论。再让学生使用360安全卫士查找计算机系统的漏洞,然后进行修复系统漏洞操作。

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