苏教版小学二年级语文教案(上册).docVIP

题 1 秋游 重 点 难 点 学 习 水 平 课 型 课文 课时 2课 时 识记 理解 运用 教学目标 1.能正确、流利、有感情朗读课文。 2.学会本课十个生字，认识七个字，会用“有的……有的……有的……”造句。 3.感受秋天的美丽，激发热爱大自然的思想感情。 √ √ √ √ √ √ 突破重点 难点设想 图文结合，展开想象，感受美景 教学媒体 小黑板、挂图 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、创景激趣，自主设疑 1.你会背诵前面的《秋天到》吗？ 2诗歌主要讲了什么？你喜欢吗？想去看看吗？揭题。 3.秋游是什么意思？你有什么问题？依据回答简要板书。 4.图上有什么？用“三个有的”来回答。 二、研读感悟，自主探究 1.自读课文 ﹙1﹚用“·”和“—”标出文中的生字新词。 ﹙2﹚用序号标出自然段。 ﹙3﹚借助拼音，读通句子。 2.学习生字新词。 ﹙1﹚读准字音。 ﹙2﹚重点指导“郊、望、喊、逐”中的易错笔画。 ﹙3﹚范写 ﹙4﹚检查 三．多元导悟，合探导疑 1．学习课文 第一段： （1）出示：a天气凉了。b天气渐渐凉了。 两种说法有什么不同？哪句好，好在哪？ （2）齐读 第二、三段： ﹙1﹚天空、农田美在哪里？用“—”划出有关句子。 ﹙2﹚小组交流、讨论 （3）天空中的白云白云又是怎样的？ ﹙4﹚农田也很美，你从哪些句子读出来？ ﹙5﹚秋天，稻子、高粱、棉花是什么样？ ﹙6﹚齐读。 第四段： ﹙1﹚有几句话？分别告诉我们什么？ ﹙2﹚什么是“向着天空亮开嗓子”？谁来试试？ ﹙3﹚第一句用“三个有的”说明什么？谁能说一句话？ 3.秋天景色怎样？你的心情呢？ 四．巩固深化，学用延展 1. 组词。 兔﹙ ﹚ 家﹙ ﹚ 喊﹙ ﹚ 交﹙ ﹚ 晚﹙ ﹚ 逐﹙ ﹚ 城﹙ ﹚ 教﹙ ﹚ 2.连线 。 天空 黄 逮 歌 稻子 红 亮 嗓子 高粱 白 打 蚂蚱 棉花 蓝 唱 滚儿 3．造句。有的……有的……有的…… 4这节课，你有什么收获？ 板书 1 秋游 指名三人 汇报、齐读 交流归纳 看图说话 边读边勾画 指名读 互教互学 书空 评比 自由读 同桌交流 汇报 大声读 边读边勾画 汇报 指名说 勾画 指名读 感情朗读 找、交流 尝试 同桌小议 感情朗读 四人板练 反馈 两人板练 反馈 口头造句 交流 日期： 年 月 日（星期 ） 课 题 3、英英学古诗 重 点 难 点 学习水平 课 型 新授 课 时 2 识 记 理解 运用 教学目标 初步感知课文，学会本课生字，理解词语。 初读课文，学会本课生字，理解词语。 3、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》，激发学生学习古诗的兴趣。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 突破重点、 难点设想 通过正确、流利地朗读，背诵《静夜思》，激发学生学习古诗的兴趣。 教学媒体 小黑板 录音机 磁带 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创境激趣，自主设疑1、同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。2、板书课题：3 英英学古诗 二、研读感悟，自主探究　 1、看图小结：画面上是英英和奶奶正在说话。两个人有说有应，这叫对话。　 2、自学课文　　　（1）教师讲述对话的书面形式　　　（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。　　　（3）会读本课生字，识记字形。　　　（4）理解下列词语　故乡 明亮 意思 不由得 家乡 唐代　 3、检查自学效果　　　（1）出示字词　　　　　　　教　一首　故乡　静意思　　　（2）指名读准每个带点的字音。　　　（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得　 4、通读课文　　　 轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话　　　 指出：文中人物名只默记心中，不读出来。　　5、理清脉络　　　 课文中英英和奶奶各说了几次？每次各人都说了些什么？　　 小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。　　 我们平时