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语文s版四年级上册《语文百花园》 —“语海畅游”、 “积少成多”  教材分析 利通区第十一小学赵伟 * 单元导读 课文 （精读、略读） 语文百花园 各 学段 语文 百花园编排体例 第二学段 （3、4年级） 语海畅游 积少成多 阅读平 台 能说会 道 笔 下 生 辉 语文大课 堂 第一学段 （1、2年级） 语海畅游 读读背背 能说会 道 说话写 话 语文大课 堂 我的采集本 第三学段 （5、6年级） 温故知新 积少成多 口语交 际 习作 语文大课 堂 内容丰富多彩、设计形式多样、呈现方式灵活 《语文百花园》在小学语文教材中的地位 夯 实 语 文 基 础 提 高 语 文 能 力 积淀语文素养 积少成多 读读背背 积少成多 第二学段 （3、4年级） 语海畅游 第一学段 （1、2年级） 语海畅游 第三学段 （5、6年级） 温故知新 字 句 词 字 字 词 词 句 句 段 段 篇 读一读 背一背 读读 背背 我的 采集 儿歌、古诗 古诗、词、名言、格言 古诗、词、名言、格言 “语海畅游”栏目的设置，注意贴近学生的知识基础和学生实际，采用活泼多样的形式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。 其目的在于对以前学过的字词句段方面的知识进行整理，使学生更好地把握字词句的规律，培养语言文字的规范意识。 “积少成多”栏目的设置，目的在于通过学习，使学生了解中华民族文化的灿烂，体会祖国语言文字的隽永、优美，增加学生语言积累，培养学生搜集、积累语言材料的意识和能力。让学生更加热爱祖国的语言、文化，不断丰富自己的语言和文化积淀。 。 百花园八 百花园七 百花园六 百花园五 百花园四 百花园三 百花园二 百花园一 语 海 畅 游 词语真有趣（认识比较表示看和说的词语） 读词语、说词语（感悟词语结构特点） 读句子，谈体会（感悟一个意思有多种不同的说明方法） 同音字组词（正确区分运用同音字） 读词语、说词语（积累成语） 体会句子的表达效果 汉字真有趣( 读对联区别多音字） 读一读再用带点的词语造句（认识表示并列关系懂得句式，并能够造句） 读一读比一比（比较形近字） 词语真有趣（感悟词语结构特点激发积累运用兴趣） 修改病句 词语真有趣（体会连词的用法） 找出不同类的词语（词语分类） 给句子加标点（学习顿号、引号、书名号的用法） 汉字真有趣（了解汉字的造字过程，区分形近字） 读一读，体会带点词的意思（结合具体的语言环境中理解词语意思） 汉字真有趣（用辨字歌区别音同形近字的意义和用法） 理解、积累带有动物名称的成语 读一段话，找出中心句（学会捕捉中心句，读懂自然段） 词语真有趣（体会词语构成的趣味性） 读一读，填一填（体会词语的意思和用法的不同） 读读比比哪个句子好（体会反问句的表达效果） 我的发现： 1、注重对字、词、句、段的巩固与训练 2、注重激发学生的学习兴趣。 3、注重培养学生的能力。 4、注重语文实践。 重点 难点 字 词 句 段 （形近字、同音字、多音字） （比较近义词、关联词、认识不同结构词语、理解词义、感悟功能。） （读句子、说句子、写句子、改句子、加标点、体会句子表达效果） （读懂段意、感悟规律，捕捉中心句。） 不断提升 循序渐进 层层深入 由易到难 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、了解部分词语的构成特点，能辨析学过的同音字、多音字、形近字并能恰当组词。 能理解词语的意思体会关键词的作用，感悟构词特点，学会积累词语。 会修改病句，能正确使用常用的标点，并能体会特殊句子的作用。 我的采集本 读读背背 积少成多 古诗词 好学上进 方面的成语 勤奋格言 增加学生的语言积累，培养学生搜集、积累语言材料的意识和能力，积淀学生的语文素养。 歇后语 理想的格言 宝岛台湾的 有关知识 《浪淘沙》 《乐游原》 《九月九日忆山东兄弟》 《乞巧》 《田园乐》 气象谚语 第 一 单 元 第 二 单 元 第 三 单 元 第 四 单 元 第 五 单 元 第 六 单 元 第 七 单 元 第 八 单 元 《田园乐》 反映儿童丰富多彩生活、表达儿童思想、抒发儿童情感 单元主题 积少成多 展现乡村生活情趣，流露对大自然的喜爱之情 以写景为主，表达热爱祖国大好河山的情感 《浪淘沙》 展现壮丽的自然景象 表达对大自然的热爱之情，提高环保意识。 《乐游原》 表现诗人看到落日景色后对生活的无限感慨之情 以成长的故事为事例，明白成长需要自己不懈的努力。 勤奋格言 养成勤奋好学的良好品质 受到科