辅导员课程化辅导材料.docVIP

辅导员工作课程化简介 一、辅导员工作课程化的内涵及形成过程 辅导员工作课程化，就是用教学的理念，课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动基础指导课教学大纲（试行） 教学单元 及工作量 教学目标 教学内容 教学重点 教学 方式 教学要求 教学评价 主要 观测点 评价方法 思想政治 教育 （40教分） 1.学生树立马克思主义的坚定信念，拥护党和国家的方针政策。 2.学生形成正确的“三观”。 3.学生养成良好的道德品质。 4.学生安全意识、法制意识强，思想稳定。 1.政治指导。 2.思想教育。 3.道德修养教育。 4.安全法制教育。 5.完成学校下达的其他思想政治教育任务。 1.“三观”教育。 2.“主旋律”教育。 3.形势与政策教育。 4.道德修养教育。 5.安全法制教育。 6.政治稳定工作。 7.专题教育：新生入学系列思想教育、“太阳石精神”教育、每班宣讲一名校友、考研与就业及感悟大学畅想未来的人生选择教育、毕业生系列思想教育等。 以 第 二 课 堂 活 动 为 主 ， 以 其 他 教 育 教 学 形 式 为 补 充 。 1.掌握所带年级学生的思想状况，工作具有针对性。 2.所带年级学生思想政治教育工作有计划、全面落实。 3.积极与班导师等学生工作骨干和有关部门配合，共同开展好思想政治教育活动。 4.积极与家长和社会沟通、协调，做好学生的思想政治教育工作。 1.相关学生工作计划落实情况。 2.教学目标实现情况。 院系 自行 确定 党团建设 （30教分） 1.学生党、团组织及其他学生组织机构健全、工作规范。 2.学生骨干素质好，能力强。 1.配合党、团组织做好学生 2.学生党员、入党积极分子、学生干部培养工作。 3.指导党、团支部等学生组织开展工作。 4.指导学生第二课堂活动。 5.专题工作：新生入党启蒙教育、学生党员先进性教育、团支部共进成长工程等。 1.所带年级党团建设工作有计划、全面落实。 2.积极主动指导党、团等学生组织开展工作。 3.学生骨干选拔、使用和培养工作公平、公正、公开。 4.积极与班导师等学生工作骨干和有关部门配合，共同做好党、团等学生组织建设工作。 行为引导 （40教分） 1.学生学风好，学习成绩好。 2.学生遵纪守法，文明、和谐、有序。 3.学生自我管理能力强，生活方式健康。 1.学风建设。 2.行为督导。 3.学生生活方式指导。 4.学生综合素质测评及奖惩。 5.应对和处理学生突发事件。 6.完成学校下达的其他行为引导任务。 1.优良学风建设。 2.学生文明行为督导。 3.学生住宿秩序及生活空间自我管理督导。 4.特殊群体学生的教育引导。 5.学生综合素质测评、评优与违纪处分工作。 6.及时妥善处理学生各类突发事件。 7.专题工作：好习惯工程、考风考纪教育、合作教育学生管理、文明离校等。 1.所带年级学生行为引导工作有计划、全面落实。 2.经常、主动深入学生之中开展行为指导工作。 3.积极与班导师等学生工作骨干和有关部门配合，共同做好学生行为引导工作。 4.处理学生突发事件及时、妥善。 5.积极与家长和社会沟通、协调，做好学生行为引导工作。 教学单元 及工作量 教学目标 教学内容 教学重点 教学 方式 教学要求 教学评价 主要 观测点 评价方法 心理健康 教育 （20教分） 1.学生掌握心理健康知识。 2.学生心理健康意识强，心理素质好。 3.学生的心理问题得到及时疏导。 1.开展心理健康教育活动。 2.配合有关部门开展学生心理健康测评工作。 3.及时帮助学生解决心理问题。 4.完成学校下达的其他心理健康教育任务。 1.组织学生参加心理测评及访谈，了解学生心理素质。 2.帮助学生解决心理问题，提升学生心理素质。 3.组织开展心理健康教育活动。 4.组织学生选修心理健康教育课和其他心理健康选修课，普及心理健康知识。 5.专题教育：以团队精神、学习潜能开发、人际交往与沟通能力、挫折教育、应用创新能力、职业适应等为主题的团体心理辅导。 以 第 二 课 堂 活 动 为 主 ， 以 其 他 教 育 教 学 形 式 为 补 充 。 1.掌握所带年级学生的心理健康状况，工作具有针对性。 2.所带年级学生心理健康教育工作有计划、全面落实。 3.积极与班导师等学生工作骨干和有关部门配合，共同做好学生心理健康教育工作。 1.相关学生工作计划落实情况。 2.教学目标实现情况。 院系 自行 确定 就业指导 （20教分） 1.学生职业生涯规划意识强，规划明确。 2.学生就业能力强，就业率高。 1.就业教育。 2.创业教育。 3.就业服务。 4.完成学校下达的其他就业创业指导任务。 1.指导学生制定并实施