[差班管理心得.docVIP

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[差班管理心得

???? 标题:打开“差班” 之门,走进“差生”之心? 副标题:-我的班主任工作反思 姓名:郝燕 工作单位:宝应城北初级中学 邮政编码:225800 主要内容摘要:我平时对他们苦口婆心,工作忙忙碌碌,一心想使这样班级中的学生勤学、守纪、文明、上进,让这些所谓的“差生”能够欢欢喜喜的踏进高中的大门,得到的回报却不尽如人意。往往都是动机与效果不成比例。尽管我运用现代教育理论使学生在平等、民主、和谐的环境中得到生动、活泼、向上的发展。但这些理论在这帮”差”学生前毫无说服力,往往事与愿违.思来想去,我觉得我对他们缺少一种吸引力.通过自己认真的反思,结合我校许多优秀班主任带“差班”的经验,总结了以下几点,与各位同仁共勉。 论文提交流水号为K22011004037 打开“差班” 之门,走进“差生”之心 ---------我的班主任工作感悟 八年的教育生涯,八年的班主任工作,有成功,也有坎坷,有喜悦慰藉,也有苦恼、困惑。班主任工作中我觉得自己存在的最大弱点就是不能带好“差班”,不能走进“差生”的内心世界。尽管我平时对他们苦口婆心,工作忙忙碌碌,一心想使这样班级中的学生勤学、守纪、文明、上进,让这些所谓的“差生”能够欢欢喜喜的踏进高中的大门,得到的回报却不尽如人意。往往都是动机与效果不成比例。尽管我运用现代教育理论使学生在平等、民主、和谐的环境中得到生动、活泼、向上的发展。但这些理论在这帮”差”学生前毫无说服力,往往事与愿违.思来想去,我觉得我对他们缺少一种吸引力.通过自己认真的反思,结合我校许多优秀班主任带“差班”的经验,总结了以下几点,与各位同仁共勉。    一 以情动人,春风化雨    师爱能为一切教育教学活动制造一种适宜的气候,是一种富有奇效的教育催化剂。师爱能赢得孩子,赢得孩子就能赢得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“残缺”的孩子,如同被霜打虫咬过的鲜花,理应得到教师更多的呵护。而我们只要对这些学生树立信心,用自己的爱心、耐心与责任心去浇灌,他们依然可以绽放出灿烂的花朵。因此,在班级的日常管理中,应该多多注重与学生进行情感交流,与学生谈话时把自己放在他们中间,讲讲自己的经历与感受,并表达自己对他们的喜爱。 在一次元旦联欢会上,五班的班主任沈学生老师把全班同学的名字编进了一篇散文,尤其是班上那些让很多老师头疼的“差生”,更是煞费苦心,树立正面形象。学生深受感动。他们感受到了老师对他们的爱,情感得到了升华,由“亲其师”而“信其道”。有了学生发自内心的尊敬和爱戴,班主任才有真正的权威性,才能在班级管理中产生强大的教育威力。我觉得此法很适当。 二 平常的人 平常对待 “心理活动是学生行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子们健康成长。”  ? 去年我接手初二(9)班,班上有一个潘诗昊,我一叫他回答问题,他就一副胆颤心惊样,大小伙子,蚊子似的嘤嘤嗡嗡。可下课那”差”呀,在教室里活蹦乱跳,简直就是“头头”,变化之大,无法形容,这个孩子对我触动很大,我反思自己是不是平时过于苛刻、严厉了?这种现象严重阻碍孩子们的身心发展,作为班主任要使学生全面发展,使学生与老师交往走向正常化,是要用平常心去对待每一个孩子的。 究其因,应注意教育方法,一不体罚,二不挖苦讽刺,什么原因呢?从自身检查,是因为我平时对学生过于严格。“严师出高徒”在我心中根深蒂固,平时对学生特别是对“差”生,一叫进办公室就给学生一副包公脸,审犯人似的,不是训斥就是批评,看来我不是个慈祥的班妈,而是个酷班父,在老师的高压下,孩子们一方面压抑自己,以至于胆怯、畏缩;另一方面又抑制不住调皮本性,寻找一切自由放纵的机会。致使孩子们形成两面性格。   我们班主任要以平等的态度,宽容的心去包容孩子的世界,让孩子们理解老师对他们不仅有严厉的要求,严格的管理,更有对他们的关心与爱护。我根据学生的表现进行个别了解谈话,对于“怕”我一些学生,试着寻找机会与他们谈心,利用日记等鼓励他们向我敞开心扉,有时我也在日记上写上我对一些现象的看法.这种方法是行之有效的. 事实证明教育是在与学生碰碰撞撞的冲突中实现的,老师以平等、宽容的心去包容每一个孩子,还给每个孩子一颗平常心。 三 放下身段 释放师爱 爱每一个学生不是一件容易的事,让学生体会到班主任的爱更是难上加难,因为独生子女占多数的班级,他们往往认为这是理所当然的,无需怎样,我想干啥就干啥。只有良好家教的学生才能体会到这一点。因此让学生体会到老师的爱这是班主任工作中的重中这重,为什么?因为爱是教育学生的感情基础,学生与班主任有了感情,才会“亲其师,信其道”。学生对班主任往往是敬而远之,有时你批评他他甚至咬牙切齿反击。针对这种情况,我们就要设法让学

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