难忘的泼水节教案.docVIP

《语文课堂教学技能》作业 语文教案 设计者姓名：　　 ，　 　级　 　班，学号　　 　 成绩 教学课题 11、难忘的泼水节 所用教材 普通 人教版 语文课程标准实验教科书《语文》（必修 四 ）第　三　单元第 十一 课。 教学时数 计划 2 课时 媒体准备 PPT. 视频短片 教学目标 知识与技能：认识本课12个生字，会写12个生字；正确流利有感情地朗读课文，理解课文。 过程与方法：在理解课文的基础上，抓住重点词语体会情感，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 情感态度和价值观：通过课文的学习，对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感知。 教学重点 学习本课生字新词；感受周总理和傣族人民互相泼水祝福的热闹场面。 教学难点 领悟课题中的“难忘”；体会周总理和傣族人民的深厚感情；有感情地朗读 课文。 教学方法 情境法，感悟法，引导法，朗读法 预习要求 了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料； 预习课文生字词，想一想，有什么方法记住生字词；尝试着读通课文。 教学过程（具体步骤及基本内容） 板书内容 第一课时 谈话导入，揭示课题 听说202班的同学可聪明啦， 2.引出课题。我们课文中也有一篇是有关于泼水节的，是哪一篇呢？齐读课题。 师：既然课题为“泼水节”，那同学们对“泼水节”了解多少呢？（学生自由回答）那课文中又告诉我们哪些泼水节的知识呢？让我们打开课文读读课文找找答案吧！ 二、感知课文，以文带字 1．学生用自己喜欢的方式把课文读通读顺，不认识的字小海帮忙．也就是一年一次的节日表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活。．(1)齐读文段，讨论：如果你就在泼水节的现场，你会看到什么或听到什么？（傣族人民是怎样欢迎周总理的？（）（根据学生回答情况，归纳并板书“盛情迎候”）你感受到了什么？哪里看出来？（）’,这场面是？用一个词来形容----热闹。读句子，把你感受到的这份热闹读进去吧。（）正在这个时候，盼望已久的的总理来了”？ “欢呼”一词表达了怎样的情感？要是你会怎么喊可以加上动作（）年的早晨是这样的难忘，让再去现场感受一下吧，（播放）把你们感受到的高兴放到课文中读课文的～段 周总理就是这样一位与人民心贴心的好总理，类似这样的文章还有很多 第1页，共5页