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雨说 郑愁予 导入新课 说一说，你所知道的描写雨的诗词名句。（比一比，看哪个组找的最多。） 关于雨的诗词名句 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈) 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南和尚) 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游） 郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 《错误》被称为“中国现代诗的绝唱”。 作者简介 写作背景 《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。 当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。 读准字音 田圃（ ） 禁锢（ ） 留滞（ ） 喧嚷（ ） 蓑衣（ ） 斗笠（ ） 油膏（ ） 耸立（ ） 喑哑（ ）（ ）丝缕 （ ） 襁褓（ ）（ ） pǔ gù zhì rǎng suō lì gāo sǒng yīn yǎ qiǎng bǎo lǚ 积累词语。 解释下列词语： 寒浅: 留滞: 喑哑:　 襁褓: 忍冬: 禁锢： 润如油膏： 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 滞留 文中用来指能够忍受寒冬的意思。 包裹婴儿的布或被子 束缚、限制 初春时淡淡的余寒 细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。 诵读技巧： 第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情；第二节应读得轻柔、温和，以示“雨”之关爱；第五节可读得欢快一些，传达喜悦之情；第八节应读出高昂之气，把全诗感情推向高潮；第九节读出欣慰之情，显示全诗的主旨。 停顿： 等待久了的／田圃跟牧场 当／田圃／冷冻了一冬／禁锢着种子 重音：红色的词要重读。 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 只要你们笑，大地的希望就有了 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 诵读品味 请大家听配乐朗诵，领略诗歌之美。 听读要求： （1）听准音。 （2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。 明确：感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。 1、诵读第一节和第五节，找出这两节诗中共有的景物。 出现的景物：田圃、牧场、鱼塘、小溪。 品读赏析 2、第一节最后一句：“雨说，我来了，我来探访四月的大地”（思考：雨的到来为四月的大地带来了哪些变化？） 春雨到来前 春雨到来后 田圃 牧场 鱼塘 小溪 冷冻了一冬，禁锢着种子 枯黄，失去了牛羊的足迹 寒浅滞留着游鱼 渐渐喑哑，歌不成调子 泥土润如油膏 就要抽发忍冬的新苗 鱼儿欢腾跳跃 叮咚流淌 雨前和雨后形成鲜明的对比，突出了春雨对大地的爱，春雨为大地带来了春天，是春的使者，是爱的使者。 第一节和第五节使用了什么修辞手法，有何作用？ 文中还有哪些诗句体现了春雨对大地的爱？ 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤（为什么？） 柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊（为什么？） 那旗子见了我笑得哗啦啦地响（为什么？） 总结：“雷电不喧嚷，风也不拥挤”，是因为雨对他们付出了爱，柳条儿、石狮子、小燕子和旗子的“笑”都是开心快乐的笑，是感情的外在流露。雨给大地万物带来了快乐，是春的使者，是爱的使者。 阅读2-9节，思考：雨除了对四月大地上的万物付出了爱，还对谁付出了爱？ 对孩子们付出了爱。 雨对孩子们有哪些愿望？ 第二节：雨想要告诉孩子们（ ） 第三节：雨希望孩子们（ ） 第四节：雨希望孩子们（ ） 第五节：雨请孩子们跟着（