高一物理必修1第14期.pptVIP

13.如图10所示,质量为30 kg的小孩坐在10 kg的雪橇上,大人用与水平方向成θ=37°斜向上的大小为100 N的拉力拉雪橇,使雪橇沿水平地面做匀速运动.已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,求雪橇对地面的压力FN和雪橇与水平地面间的动摩擦因数μ的大小. 图10 14.一根大弹簧内套有一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长0.2 m,它们一端平齐并固定,另一端自由,如 图11甲所示.当压缩此组合弹簧时,测得力与压缩距离之间的关系图线如图11乙所示.试求: (1)大、小弹簧的劲度系数k1、k2; (2)在大弹簧被压缩0.2 m之后,再继续压缩,则可将大、小弹簧看做一个整体弹簧,试求出该整体弹簧的劲度系数k3. 图11 图6 ①将橡皮筋的一端固定在木板上的A点,另一端拴上两根细绳套,每根细绳套分别连着一个弹簧 测力计. ②沿着两个方向分别拉弹簧测力计,将橡皮筋的活动端拉到某一位置,将此位置标记为O点,读取此时弹簧测力计的示数,分别记录两个拉力F1、F2的大小,并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点,并分别将其与O点连接,表示两力的方 向. ③再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点,记录其拉力F的大小并用步骤②中的方法记录其方向. (1)步骤②中用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点,这样做的目的是　　　　　　???? 　　　????.该实验体现了　　　????的科学探究方法(填“假设推理”、“控制变量”、“等效替代”或“理想模型”). (2)该同学在实验中确定分力方向时,图6中a点标记得不妥,其原因是????. 解析????(1)本实验依循“等效替代”的思想,关键 是确保共点力F1、F2与其合力F产生的作用效果相同. (2)若实验中弹簧秤、细绳、橡皮条都与木板平行,橡皮条的细绳长些,标记同一细绳方向的两点远些,则均能减小实验误差. 答案????(1)使拉力F的作用效果与F1、F2共同作用 的效果相同　等效替代 (2)O、a两点太近,实验误差较大 方法总结????“探究弹簧的弹力与伸长量之间的关系”和“探究求合力的方法”是本章的两个探究性实验,它们的实验原理、实验方法、实验器材的使用、实验数据的处理方法、误差来源 分析都是我们学习的重点.  一、单项选择题 图1 1.某壮汉通过绳索拉汽车的情景如图1所示.关于汽车所受到的拉力,下列说法正确的是?(　????) A.施力物体是壮汉,受力物体是汽车 B.施力物体是壮汉,受力物体是绳索 C.施力物体是绳索,受力物体是汽车 D.施力物体是汽车,受力物体是绳索 图2 2.关于图2所示的两个力F1、F2,下列说法中正确的是?(　????) A.F1F2,因为表示F1的标度大 B.F1=F2,因为表示两个力的线段一样长 C.F1F2,因为F1只有两个标度,而F2有三个标度 D.无法比较F1、F2的大小,因为两图示中均没有标明一个标度所代表的力的大小 3.关于重力和重心,下列说法错误的是?(　????) A.重力的方向总是垂直向下的 B.物体所受重力的大小和物体的运动速度无关 C.物体重心的位置与物体形状和质量分布有关 D.物体各部分都受重力作用,但可以认为物体各部分所受重力集中于一点,这一点就是物体的重心 4.关于弹力,下列说法正确的是?(　????) A.相互接触的物体之间一定有弹力作用 B.不接触的物体之间也可能有弹力作用 C.压力和支持力的方向都垂直物体的接触面 D.压力和支持力的方向都平行于物体的接触面 图3 5.图3是幽默大师卓别林一个常用的艺术造型,他身子侧倾,依靠手杖的支持使身躯平衡.下列说法正确的是?(　????) A.水平地面对手杖没有摩擦力的作用 B.水平地面对手杖有摩擦力的作用 C.水平地面对手杖的弹力方向沿手杖向上 D.水平地面对手杖的作用力方向竖直向上 图4 6.如图4所示,A、B两木块的质量分别为mA=0.5 kg,mB=0.2 kg,木块A放置在水平桌面上,与桌面的动摩擦因数μ=0.2.用一轻绳水平绕过无摩擦的滑轮与木块B相连.假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取g=10 N/kg.为使木块A保持静止,则拉力F的取值范围为?(　????) A.0≤F≤3 N　　　　　　B.0≤F≤2 N C.1 N≤F≤3 N　　D.1 N≤F≤4 N 图5 7.如图5所示,用拇指、食指捏住圆规的一个针脚,另一个有铅笔芯的脚支撑在手掌心位置,使OA水 平,然后在外端挂上一些不太重的物品,这时针脚A、B对手指和手掌均有作用力,对这两个作用力方向的判断,下列四幅图中大致正确的是?(???? ????) ? 图6 8.如图6所示,两小孩各自最多能提起质量为m的水(不计水桶质量).现