鸿兴镇小学校2013年教师专业发展汇报材料.docVIP

鸿兴镇小学校2013年教师专业发展汇报材料 基础教育课程改革教师是关键，而专业化发展是教师的必由之路。我们鸿兴小学在教师专业化发展的道路上，我们仅仅围绕“立足现状，深入挖掘自身的资源和优势，在艰苦的条件下走教师专业发展之路”的想法，从学校硬件配备上我们没有任何的教辅设施，几乎是回到了20年前教师上课一块黑板，半截粉笔，一本教案的状态，在其他学校教师拥有电子备课室、教师人手一台电脑，多媒体辅助教学、网络研修不断发展的过程中，我们在最原始的教学状态之下进行着教师专业发展、优化教学模式构建高效课堂的研究。但取得的成绩令我们领导教师都受到极大的鼓舞，并增强了我们自我发展的信心——不是必须拥有现代化的手段教师的专业才会发展。一年来我们学校以提升教师综合素质为核心，扎实开展校本教研、狠抓教师专业发展。并开展了一系列的活动，促进教师的专业发展的活动，取得了一定的成效。 现汇报如下： 学校基本情况 我们学校今年开学初就开始筹划新教学楼的建筑工作，搬迁、规划、建筑、安全等一系列的工作给学校增加了很多的工作负担，但我们深知改变教学硬件条件是为了进一步提高教育教学质量，只有拥有一支过硬的教师队伍才能更好的为办人民满意教育服务。因此，在我校大兴土木建筑过程中，我们力保所有教育教学工作正常开展。 我校现有教师129人，其中专人教师90人（含幼儿园14人），专人教师学历达标为100%，大专以上文凭90.5%，所有教师均参加继续教育学习，并有3名教师在进修本科学历。学校现有18个教学班，727名在校生。 加强领导与制度管理，为教师专业成长搭建平台 我们建立了以校长为组长的教师专业发展领导组织，由教学副校长于莲为副组长，由德育副校长、工会主席，教导主任、年级组长为成员的教师专业发展领导小组。明确了由校长、主任引领、各年级组长具体落实的工作职责。确定了校长包六年组、于莲包五年组、王玉新包四年组、王铁军包三年组、贾艳娟包二年组、郭凤红包一年组、张勇包科任组、武保全包体育组的年组包保责任。领导班子全员参与业务管理，听课评课，教研组长做教师专业成长的先锋。为了教师专业发展能够科学化、长效化我们制定了《校本研修制度》、《教研制度》、《自我研修制度》、《青年教师培养计划》、《领导带培青年教师计划》……坚持把教师参加各类培训及校本教科研业绩作为业务考核、评优评模、骨干教师认定、职称晋升的主要依据。 今年我们加大了教师外出学习、培训、听课的工作力度，全年共选派领导教师外出学习达 人次，花去经费 元，占学校经费的 %。每次外出学习的教师回校后还要做讲座或示范课或撰写心得上传到社区博客。学校为教师购买利于教师专业发展的书籍共花去 元。 立足校本 扎实开展教研活动 加大指导力度，提高课堂教学水平 我校教师现在处于两级分化的状态，简单说就是老的老，小的小。中间骨干力量薄弱，为此我们采用先指导，再听课、听后再指导的方式对新教师实施“一帮一”式的“蓝青工作”指导，让新教师在每一节上课前都能达到有指导或已经听过其他教师的教授过程，在仿课中磨练自己的教学，在不断的学习中进步。业务领导也经常为他们讲解教材，讲解教学技巧，让新教师在饱含热情的同时也增强教学的自信心。业务领导带陪青年教师，建立导课制度，增加对青年教师导课、评课的次数，促进青年教师快速成长。 夯实单备双会工作，在实际课例中研讨教学。 单备双会工作是我们一年来雷打不动的教研活动，单周的每一天我们业务领导和年级教师在下午第二节课开始在一起备课研讨，对下一周的教学任务进行分析，预设教学中会遇到的问题，并对其中的一节课进行详细的分析研究，并按照计划指定的主备人说下一周主讲的课，大家进行研究。这样虽然我们领导老师都很累、很忙、并且在我们这现有的条件下还要不断的换地方，但我们感觉无论是老师还是领导都得到了新的提升，正应了那句“三个臭皮将顶个诸葛亮”，虽然我们教师中没有名师，但大家集体智慧研究的一节课无论对教材的剖析、对目标的设定、对教法的选择都是最优的。这样结合课例对课堂教学进行研究老师们感觉比空谈教学改革更有意义。 开展同课异构教学大奖赛，以赛促培 上学期我们历时一个月的时间开展了语数外学科同课异构教学大奖赛，由学校确定教学内容，由教师抓阄确定讲课顺序和授课班级，但必须避开本班学生，对教师的课堂教学进行评价，评委由学校领导和校内学科骨干教师组成，本次竞赛大大的提高了教师的课堂教学水平，同一节课多种设计，每种设计都饱含了教师对工作的热情，取得了很好的反响，学校还为所有参赛教师颁发了纪念品，为获奖教师颁发了奖品，此次活动共花了1500元。 此次活动结束后我们选择了一等奖获得者和评委中的优秀教师做了同课的示范课，让所有教师再次进行反思，对比自己的差距，以进一步提升课堂教学水平。 4、领导示范先行 教师紧随创新 一年来我校一直在进