高中数学在数学知识的回归中激活思维课件.ppt

在数学知识的回归中激活思维 * * 2009年是浙江省新课程高考的第一年 如何进行有效的 数学学科的复习呢？ 怎样将数学知识、方法进一步提升为数学素养与能力呢？ 一．关注新高考，研究新对策 参看《考试说明》，把握复习方向 数学 知识要求 能力要求 了解、理解、掌握 空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识、创新意识 3个层次 7个方面 针对考试内容，有的放矢， 合理分配复习进程 高中数学主干知识为复习重点 关注新课程新增知识内容 如函数与导数、数列、不等式、立体几何初步、解析几何、三角与向量、概率与统计、算法等内容 如逻辑推理依据、算法思想 开始 输入 输出 是 否 结束 是 否 【实例1】算法 给出一个如图所示的程序框图，若要使输入的x的值与输出的y的值相等，则x的可能值的个数为 （ ） A.1个 B. 2个 C.3个 D. 4个 【实例2】简易逻辑 （09年浙江省新课程参考卷） 思路： （1）反证法 （2）数形结合（线性规划） 二．对数学知识合理复习归纳，参悟通性通法 在第二轮知识板块的复习中，要学会找典型例题，做题以专题知识强化与小题训练相结合的方式，注意解题后的反思与归纳，总结经验，参悟通性通法，避免陷入题海、盲目做题。 新高考考查解决问题的常规方法， 淡化特殊技巧。 1.联想类比、反思归纳 2.注重通法、巧用技能 三．在知识的回归中激活思维，寻求解题思路、提高能力 1.数学思想的高观点指引 2.在知识回归中激活思维 3.合情推理、理性分析 【实例6】 分类讨论思想、转化化归思想 1.数学思想的高观点指引 2.在知识回归中激活思维 空间几何体的位置关系回归到空间向量的位置问题 向量的分解与合成类比到三角中角的合成与拆分 向量有物理与几何背景，物理中力的合成分解回归为向量的合成与分解。 三角函数可回归为函数。