高中物理学习高考大纲，探寻备考策略课件.ppt

解读高考说明探寻备考策略 合肥一中 胡茂松 邮箱：humaosong402@ 《2009年普通高考安徽卷（物理）考试说明》几经锤炼，现已公开发行。 高考理科综合试卷是我省实施课程改革后的第一次自主命题，其考核内容和要求均有重大变化。由此，广大教师一定要认真学习《2009年普通高考安徽卷（物理）考试说明》，明确高考内容及要求，从而提高学生后期复习的效率。 下面我来谈谈对高考说明的一些理解及对后期复习的一些看法： 一、解读《2009年普通高考安徽卷（物理）考试说明》 1.从试卷结构 2.从能力要求 3.从考试内容 二、探寻2009年物理备考策略 1.选择题 2.实验题 3.计算题 3.从能力要求角度看： 历年高考对学生能力要求的考查： 1．理解能力 2．推理能力 3．分析综合能力 4．应用数学处理物理问题的能力 5．实验能力 关于能力考查要求的理解： 在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生的能力高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 这些能力要求是根据高等学校招生的基本要求，考虑中学生经过中学阶段的学习所能达到的能力程度来制定的，同时，还要考虑到高考中能够实现。 《考试大纲》中对知识内容层次的要求是根据学生进入高等学校学习所必须具备的基本要求界定的。这种界定并不意味着所有的知识内容要求的能力层次都是最低的。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，着重理论联系实际，关注科学技术和社会联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养事实求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标的实现。 2.应用能力 首先表现为能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干简单问题（化整为零，各个击破），找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。其次是能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证（推理能力），得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。再者能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。（分析综合能力） 物理学是一门精确科学，这反映在与数学间的密切关系方面。高考试题的解答，不仅对几何、三角、代数、解析几何等有一定程度的要求，对像极限、微元等思想也有初步的要求。（应用数学处理物理问题的能力） 例、（08四川）如图，一半径为R的光滑绝缘半球面开口向下，固定在水平面上。整个空间存在匀强磁场，磁感应强度方向竖直向下。一电荷量为q（q＞0）、质量为m的小球P在球面上做水平的匀速圆周运动，圆心为O’。球心O到该圆周上任一点的连线与竖直方向的夹角为 θ（0＜θ＜ 。 为了使小球能够在该圆 周上运动，求磁感应强度 大小的最小值及小球P相 应的速率。重力加速度为g。 解析：据题意，小球P在球面上做水平的匀速圆周运动，该圆周的圆心为O’。P受到向下的重力mg、球面对它沿OP方向的支持力N和磁场的洛仑兹力 f＝qvB ① 式中v为小球运动的速率。洛仑兹力f的方向指向O’。根据牛顿第二定律 ② ③ 由①②③ 式得 ④ 由于v是实数，必须满足 ≥0 ⑤ 由此得 B≥ ⑥磁感应强度大小的最小值为 例。（06江苏）如图所示，顶角=45°，的金属导轨 MON固定在水平面内，导轨处在方 向竖直、磁感应强度为