行知2016.12数学组课题汇报.pptVIP

教研主题汇报 行知小学数学组 2016.12 课题名称:提高学生审题能力的探究 汇报目录 教研活动计划 教研活动的具体实施和做法 教研活动取得的初步成效 教研活动计划 一、问题产生的原因分析 二、审题的界定 三、研究的对象及内容 四、研究的预期目标和研究方法 五、研究步骤 1.我校学生学习能力薄弱 最直接的反映是缺乏审题的习惯，看错题、抄错题、计算错等现象频发，家庭作业正确率低，理解题意能力薄弱，缺乏自主学习的欲望……； 2.家庭教育缺位或缺失 我校学生家长对教育普遍不够重视，没有浓厚的文化氛围，尤其是对孩子小学阶段的学习不够重视，意识不到小学阶段学习习惯的培养是孩子成长至关重要的阶段。 3.数学信息的干扰 新课改越来越强调数学与实际生活相联系，而我们的相当一部分学生面对新题型茫然不知所措。 一、问题产生的原因 二、审题的界定  关键词：审题 所谓审题，认真、仔细、周密地推敲题意，并从大脑中提取有效的信息，建立与题目之间有效地联系。即了解、熟悉和把握问题，弄清已知与未知的关系，从而获取正确的解题信息，最终达到圆满解题的目的。 三、研究的对象及内容 研究的对象： 我校三年级和五年级学生 研究的内容： 1.学生审题能力弱的原因调查、分析 。 2.针对不同题型，提高学生审题方法与能力的探索与实践。 四、研究的预期目标和研究方法： （一）研究的预期目标 1. 针对不同的题目类型，研究行之有效的审题方法，并对学生进行训练； 2.提高学生的审题能力，提高解题的正确性，培养学生对数学的积极情感。 （二）研究的方法 1.文献法：通过查阅相关文献，了解前人对小学生审题能力的提高的研究成果，为本课题的研究提供依据。 2.调查法：访谈、了解学生审题能力弱的原因。 3.经验总结法：把初步的经验继续用于课堂，再次反思、概括、筛选，最后形成适合我校的审题方法。 4.行动研究法：在教学中不断实践调整，不断反思，从而总结出研究成果。 五、研究步骤 1.课题准备（2016年9月） 3.总结 （2016年12月） 2.实施 （2016年10月-11月） 查阅相关资料、文献，对该课题研究的状况进行了解，对课题研究的价值和可行性作初步论证，形成初步的研究方案。 在课堂教学中实施，通过常研讨课、教师交流课等多种形式与大家交流经验、总结方法，及时纠正问题并及时探讨写出教学案例。 写出总结,并实施。 集体研讨、学习 调查、前测 集体备课、上课、研讨 后测、总结 教研活动的具体措施与做法 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 研讨、学习 学习内容：如何加强小学生数学审题能力 xxx xxx xxx xxx 调查、前测 问卷调查 我们组准备通过此次调查问卷，了解学生在审题方面有什么不足，教师在教学上还可以怎样引导学生，为学生解决问题打下基础。 问卷结果 (问卷88份，回收88份) 三年级前测及结果 共30人 发现利用寻找相互间关系和找关键字这两种方法的人最多 五年级前测及结果 共30人 发现相对计算题解决问题的正确率较低。 粗心大意引起结果出错——重视学生非智力因素的培养 1 意志薄弱引起畏惧心理——注重学生心理素质的锤炼 2 事理不清引起算理错误——增加生活数学知识的积累 3 前测结果分析及措施 手段单一引起思路狭窄——学会用线段图启发思路 4 心理习惯引起思维定势——学习领会转化的思想方法 5 指向错误引起思维障碍——提高善抓题目关键的能力 6 前测结果分析及措施 集体备课、上课、研讨 集体备课 研讨 五年级第一、二次上课 上课内容 第一次上课内容 当堂练习反馈 用这样于平时练习不一样的方式打破学生的思维定势，并从中得到启发。 第二次上课内容 三年级上课、研讨