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第二章 实数2.平方根(一)算术平方根说课 * * * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 本节内容在全书和章节中的作用是：《算术平方根》是北师大版八年级（上）第数学教材第二章《实数》第二节《平方根》的内容．本节内容计2个课时，本节课是第1课时，在此之前，学生已学习了乘方运算、有理数、无理数和勾股定理，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用，主要是算术平方根的概念和性质的教学是后续实数（二次根式）运算的基础．课程标准要求，对于数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程，因此确定本节的教学目标及重难点如下： （一）、教材的地位和作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）、教学目标 知识与技能： 　　1、了解算术平方根的概念和算术平方根的性质，能用根号表示一个数的算术平方根． 2、了解求一个正数的算术平方根与算术平方根的平方是互逆的运算，会运用这个互逆运算关系求非负数的算术平方根．　　 过程与方法： 　 经历概念形成过程，让学生发现知识的来源与发展，提高学生的思维能力;通过参与合作交流等活动，培养他们的合作精神和创新意识．　 情感、态度与价值观： 　通过学习新知识的过程，培养学生良好的数感，体会算术平方根的实际应用价值并增强他们的数学修养，从而提高他们对数学的好奇心和求知欲。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）教学重难点 （1）、教学重点： 了解算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根．　 （2）、教学重点：　　 对算术平方根的概念和性质的理解．尤其是对算术平方根的双重非负性的理解. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）、教材处理 在这节课中我对以下的几点进行了修改和增加： 　1.在引入问题之前，我先对有理数、无理数、勾股定理 进行一个简单的复习，目的是为了让学生能够巩固已学知 识，同时也让学生初步感受引入算术平方根的必要性。 　 　2. 增加了跟踪练习。跟踪练习较为简单，目的就是让学 生在问题中更直观地感受算术平方根的双重非负性，并且 能够自主的总结得到。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说教法 以前学生虽然学过乘方运算，但由于间隔时间太长，他们会有不同程度的遗忘，甚至有些概念已没了印象，同时也为了实现新旧教学方式和学习方式的接轨，结合本课特点，我采取了以下教学方法： （1）情境教学法：目的就是使学生尽快“走进课堂”，激发学生的兴趣，引发学生思考. （2）复习法：复习乘方和幂，为本节课做好知识铺垫。 （3）经验交流法：使学生在独立练习、思考的基础上，学会与人交流，与人合作，经验共享. （4）对比教学法：即把新旧知识，把平方与开方的概念，计算过程对比起来进行教学.使学生掌握概念的本质，完善学生的知识结构，从而降低了学生的学习难度. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、说学法 说到学法，我认为学生才是学习的主人，我们应该把过程还给学生，让过程与结果并重。新课程也强调学生的学习应在教师的指导下，主动地、富有个性地学习.据此学生的学法我定为小组交流合作法和自主学习法.这样，既能形成组内合作，组间竞争的学习氛围，又能为学生搭建一个展示个人魅力的平台. Evaluation only. C