高三文科班如何进行反思（正式版）.pptVIP

* 高三文科学生如何进行 考后反思 来宾高中 政治组 梁建欢 一、学生考后反思情况反馈 1.不重视。自以为是，觉得这些题目一看就会，不用研究的，再考一次肯定可以答出来的，但结果往往是一看就会，一写就错或者还在重复上次的错误； 3.不研究。通过求助他人（同学、老师）代替自己的研究，只注重结果，忽视答案生成的过程；有些同学投机取巧，直接将答案剪下来，贴在试卷上。 高三的考试和训练频繁，有限时训练、滚动单元练、综合测试、月考等，每次考完后，我们都将答案印发给每一位同学。但同学对参考答案的做法存在几个方面的问题： 2.不主动。老师要求上交满分卷，直接将答案上去就完事了。也不知道从何处开始下手。 1.呈现错误答案以“警示” 2.呈现正确答案以“示范” 3.呈现正误答案以“比照” 4.呈现完整答案以“估量” 5.呈现优劣答案以“评析” 二、如何进行考后反思：研究自己的答案和参考答案 38. （高三9月考） （26分）手机在人们的生活扮演重要角色。阅读材料，完成下列要求。 材料一 面对不断更新换代的手机，不同的人有不同的理解和应对。 青年甲：我追求新技术、新体验、新感觉，所以，我总是尽量购买使用新款手机。 青年乙：我注重实用性、稳定性、不跟潮流，确有必要才换手机。 青年丙：我只用手机打电话发短信，没有时间干别的，手机能用，我就不更换新的。而且，换手机是要花钱的，省下的钱，攒着，也能买些书看，心理感受也不错。 (1)结合材料一，谈谈你对更换手机的态度，运用“消费”的有关知识，说明相应的理由。（6分） (1)结合材料一，谈谈你对更换手机的态度，运用“消费”的有关知识，说明相应的理 由。（6分） 答案示例二：不支持。频繁更换手机，易导致支出过大，不符合勤俭节约的消费观；（3分）频繁更换手机，不符合求实消费心理，易造成资源浪费。（3分）（考生如有其他答案，言之成理均可酌情给分） 乙的观点是什么？ 理 由 根据观点阐述理由 第二种态度了 1.呈现错误答案以“警示” 甲和乙的观点有些相类似，不主张频繁更换手机 答案构成要素： 1.知识的规定性：适用的知识范围。消费相关的知识，组织答案必须与相关的知识点展开。 2.题干的规定性，即限定的信息提取范围，“结合材料一，谈谈你对手机更换的态度” 对手机更换的态度 支持更换 不支持更换 行为 （对比知识规定性） 消费 有哪些意义？ （设问的指向性） 答案示例二：不支持。频繁更换手机，易导致支出过大，不符合勤俭节约的消费观；（3分）频繁更换手机，不符合求实消费心理，易造成资源浪费。（3分）（考生如有其他答案，言之成理均可酌情给分） 理由是什么？会造成怎样的危害？ 反对消费？还是 反对频繁更换手机 3.题型的规定性，即题目设问的指向性，一般有“是什么”、“为什么”、“怎么办”等，“理由”型的应属于原因类的题型：答题的思路：基本原理+意义（或影响）。 4.分值的规定性，用分值来确定答案的要点，就一般而言，6分为2至3个要点， 8分为3至4个要点，12分为3至4个要点。 2.呈现正确答案以“示范” 3.呈现正误答案以“比照” 答案构成要素： 1.要有主语（主体）。 2.要有关键词、字、句，并且要与知识点一一对应。 3.要有过渡句，一般将原理和信息点的关系进行表述（如科学发展观是正确的价值观）。 4.要有题目的指向性标志性词汇。 5.要有序号。 6.要有时政的语言或社会热点 （2）你在使用手机过程中遇到过困扰吗？运用《政治生活》相关知识完成下表。（12分） 人大代表是人民利益的代表，人大作为立法机关，拥有立法权。 通过人大代表向人大提出完善相关立法的意见和建议 ③（其他困扰） 公民要坚持权利和义务相统一的原则，个人利益和国家利益相结合 ② 有人利用移动网络的自由空间，传播病毒，泄露他人隐私，散布虚假信息，侵害他人的合法权益，危害社会秩序和公共安全 ① 工商、质监等部门认真履职，及时检查监督，依法进行处罚 山寨手机横行，品质良莠不齐；垃圾短信，网络欺诈，消费不透明，吸费陷阱多 理论依据 解决途径 困扰 （2）你在使用手机过程中遇到过困扰吗？运用《政治生活》相关知识完成下表。（12分） 1.有主语（主体），做了什么事情，遵循什么原则，产生了那些影响？ 政治生活 要抓住主 体 2.要紧扣信息提取的范围。超出了范围，此观点无效。 3.重复材料，没针对困扰找出解决的办法。 答案构成要素： 1.知识的规定性：适用的知识范围。政治生活相关的知识，组织答案必须与相关的知识点展开。 2.题干的规定性，即限定的信息提取范围，“使用手机过程中的困扰” （2）①政府应坚持对人民负责，履行市场监管职能，依法行政。（4分） ②公民要学法懂法守法用法，加强自律自制，抵制、监督网络违法行为。（4分） ③例如:遭遇新型消费陷