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上海市教科院现代教育实验室资源介绍 上海市教科院现代教育实验室 2004年5月 上海市教科院现代教育实验室资源介绍 中小学教学资源应用案例库 基于网络资源的数字化学习中心 “中小学教学资源应用案例库”结构和内容展示 开发背景 引进的国外课程整合成熟模式 资源库的结构与内容展示 开发背景 2000年1月，由教育部基础教育司承担的现代远程教育工程资源建设基础教育项目方案通过教育部现代远程教育工程专家委员会评审正式立项 2003年3月，教育部基础教育司组织国内著名教育专家与信息技术专家对我室开发的“中小学教学资源应用案例库”进行评审和验收，给予了较高的评价。 引进的国外课程整合成熟模式 基于网络的探究性学习模式 WEBQUEST模式 拾荒者模式 在线探究模式 以互动插件为核心的数学和理科的互动课程 多元智能及合作学习模式 课堂教学录像分析模式 TIMSS课堂教学录像分析模式 TRANSANA录像案例管理平台 资源库的结构与内容展示 经过信息重组、案例开发、信息充实，形成七个分库﹕ 课堂教学录像分析 基于网络的探究性学习 学习主题网络资源目录索引 互动课程在理科学习中的应用 学生学习成效的真实性评价 自主合作探究文献库 中小学教育研究电子图书馆 课堂教学录像分析 理论与方法 14篇国内外课堂教学录像研究的文献以及培训教材6篇。 新课程标准与课堂教学 基于课堂教学录像案例的数学和语文新课程培训教材。 课堂教学评析案例 2个国外评析案例和开发的20个评析案例。 课堂教学实录 72节课的录像，可作为课堂教学录像分析的素材。 工具软件 包括引进的iFilmEdit视频编辑软件和我们开发的课堂教学过程计时软件。 课堂教学录像分析样例 课堂教学的分析，将从过程的细緻观察开始 ······ 课堂教学录像分析样例（续） 《让我们展开想象的翅膀》是福州市延安中学初二年级的一节语文课。起初教师打算介绍现代诗歌，后来决定让学生模仿台湾的儿童诗歌，内容虽浅显一些，但可激发学生的学习兴趣。并且，这种类型的课常常被安排在活动课的时间里来上，通常一学期可上五、六次。 ??? ????? 教师在这节课中的主要教学目的有两个，一是让培养学生的想象力；二是理解想象力在诗歌创作中的作用。课后访谈中，教师认为这节课的教学达到了他预期的目的。 课堂教学录像分析平台 Transana主页由一个声音的波形发生器、一个视频窗口、一个录像文字记录窗口和一个数据库目录树组成 。 数据树界面是Transana内部数据组织的视觉界面。数据树使大型录像数据库变得便于管理，分析关键词使搜索变得方便，而且也能满足日益复杂的数据挖掘的需要 基于网络的探究性学习 在线课程包括WEBQUEST模式、拾荒式搜索模式、在线探究模式、从概念到教学实践四个部分。 教学设计包括国内中学教学设计、国内小学教学设计、国外教学设计等三个部分，筛选出100个探究性学习课程设计案例。 学生作品部分展示了学生探究学习作品29例。 培训活动记录了广州天河区和番禺区教师专题培训的全过程。 基于网络的探究性学习样例 北京的胡同文化 了解有关胡同的信息， 调查北京的历史文化演变 调查北京人的思想与生活状态的历史演变 ２１世纪的城市发展与文化的失落 把有关信息与调查结论进行整理，选择各自的角度组织成文，完成一篇文学评论。 互动课程在理科学习中的应用 JAVA互动程序收集了近百个学生动手做的JAVA经典程序。 互动课程介绍了I-MATH互动数学课程、鸡蛋的故事互动课程、探究数学课程，选择了近百节互动课程设计案例。 互动课程培训学员教学设计案例部分收录了广州市天河区、番禺区和福州市学员设计的30节互动课程案例。 互动课程在理科学习中的应用案例﹕相遇问题 行程问题java互动软件是美国数学课程标准提供的经典软件，这份教学设计的设计者对该软件的本质理解较深刻，同时在设计中展示了一线教师的创造力，无论情境设计，还是例题设计都有可圈可点之处，做到了从学生出发设计课程。 学习主题网络资源目录索引 在实验室指导下由广州市天河区教师开发的学习主题网络资源目录索引，该索引以基础教育教学资源元数据规范为分类依据，按学习主题构建的网络课程资源索引，各学科合计4000余条目录，总容量480M 自主合作探究文献库 自主合作探究文献分库收集了数百篇有关自主学习、合作学习及探究学习的文献，包括我们编译的多元智能、合作学习在教学中运用的培训教材，此外还收录了培训学员开发的多元智能和合作学习课程设计案例13个，容量为294M。 中小学教学研究电子图书馆 供实验学校开展校本培训使用的文献资源，分为十个栏目，