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This_little_girl_cant_walkThis_little_girl_cant_walk
教学目标:
知识目标:1.四会掌握new word:kind
2.能听懂、会说并认读sit down,a kind girl,help him/her,carry the bag.
This little girl can’t walk.
Her father helps her.
3.能听懂课文并会表演。
技能目标:1.会用can’t描述他人不会做的事情。
2. 会用help描述助人为乐的事情。
情感目标:1.学会合作,学会交流。
2.学会关心他人,助人为乐
教学重点:情态动词can, ccan’t的用法。
教学难点:动词help第三人称单数的用法。
教学过程
Step1:Warmmer up
1.Greetings:
教师和学生用英语亲切问候,拉近了师生之间的关系。
2.Make a chant:
I can run fast. I can’t run fast.
......
(设计意图:课件展示一组含有can和 can’t的chant,让学生在欢快的节奏中表演chant,既复习了旧知,激发了兴趣,有让学生很快进入学习状态.)
3.Do the actions:
让一位优生带领同学边说边做,For example:walk,做出走路的样子。
(sit down, stand up, carry, swim ,ride a bike...)
Step2 Lead---in
创设情境,导入课题:
让一个脚受伤的小女孩在台前表演走路的样子,老师及时的说:Look!
This littl egirl can’t walk.”接着教师板书课题This little girl can’t walk .
教师领读课题, 这时另一个女孩走来扶着她,老师及时的说:A kind girl helps her.”让学生猜出汉语意思,接着出示word----card,领读单词
kind ,用拍手记忆法练习。
Step3 New Teaching
Activity1:
让学生看动画跟读2遍,。
听音频跟读。
画出过去式,个人交流。
课件展示问题,小组展开讨论。
小组交流,教师评价。
课件展示提示语,根据提示语recite.
分组背诵,小组展示及个人展示,用掌声鼓励优秀小组或个人。
温馨提示:描述过去的事情,动词要用过去式。
Activity2:
A:用多媒体图片创设情境,学习重点语句。
Picture1
课件展示Picture1,不带文字,教师引领学生用英语描述 This little girl can’t walk.老师问;Who helps her?启发学生回答:Her father helps her.让学生在白板上圈出 helps,并告诉学生help后加人称代词的宾格。
Picture2
课件展示Picture,不带文字,教师引领学生用英语描述 This old mancan’t sit down.老师问;Who helps him?启发学生回答:A kind girl helps him.让学生在白板上圈出 helps,him,sit down,a kind
girl,并带领学生做chant表演。
Picture3
课件展示Picture3,不带文字,教师引领学生用英语描述 This girl can’t carry the bag.让学生在白板上圈出carry the bag并说出其汉意然后做chant表演。老师问;Who helps her?启发学生回答:
Her friend helps her.
Picture4
课件展示Picture4,不带文字,教师引领学生用英语描述 Thislittle girl can’t swim.让学生在白板上圈出this little girl 做用chant表演。老师问;Who helps her?启发学生回答:Her mother helps
Her.
B:课件展示判断题。
C:让学生看动画跟读2遍 ,并 听音频跟读。
D小组讨论交流,教师评价
E;小组合作学习:1.read in groups.2.Group show.3.Act it out in groups.
F:课件展示提示语,个人表演。
G:巧记 can 歌诀 ( 课件展示)
我是情态动词can,若表能力我能担。
不管主语怎么变,can的模样都不变。
动词原形站后边,一般疑问句can在前。
否定句can后需把not添,学好can并不难。
(设计儿歌,便于学生熟练记住can 和can
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