[2013语文复句.ppt

二、如何才能学好语文？ 学习方法 “听” “说” “读” “写” “思” “行” ——读书破万卷，下笔如有神 1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。 2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。 3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词词典》。这几种工具书是必不可少的。 ——言为心声，不耻下问 1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、对请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论 （1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣赏能力。 （2）体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。 （3）积累词汇 4、朗诵、演讲。 —— 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行 1、写好每个字，注意卷面整洁。 2、认真写作业。 3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。 4、准备积累本，记下精彩的文章段落字词句。 5、坚持写日记、随笔。 ——学而不思则罔，思而不学则殆 1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和为掌握的东西做到心中有数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。 ——读有字之书，也读无字之书 1、运用多种手法查找资料。 2、自编作品集。 3、自编小报。 4、自改作文。 准备工作及常规作业 一、语文笔记本和积累本（可以二合一） 笔记本（课内知识点） 积累本（成语、优美词句、经典文章等） 二、语文小楷本 每天坚持写一篇小楷。 三、语文随笔本 每天坚持练笔，写一点感受，至少100字。 四、班级准备接力日记本（2个） 按照学号单双分两组，可以写自己想写的，想交流的，同学们可以自由发表评论。优秀文章可以向校报推荐。 语文学习要求 1、上课认真听讲，勤动笔，勤思考，遵守纪律，尊重自己，尊重同学，尊重老师。 2、认真按时完成作业。 语法----复句  ﹡ 3.我吃饭了，我也喝汤了。 像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。 ★复句和单句的区别 判断下列句子是单句还是复句 1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。 2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。 3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！ 4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。 ＊ 递进复句的构成 关联词语配对使用：不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只……又…… 不但不……反而（反倒）…… 单用关联词语：而且 、 并且 、 甚至 、尤其 例句： 他不但学习好，而且思想品质也好。 他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。 ★ 关联词语的辨识正误题应做到四看： 一看：句间关系与关联词语的语法功能相适合 二看：关联词语的自身是否搭配得当 三看：关联词语在句中的位置是否正确 （主语一致，关联词在主语之后；不一致，则在主语之前。） 四看：看关联词语是否滥用 下列句子的关联词用的不恰当，请修改 1)哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，开辟了各门科学向前迈进的新时代。（递进） 2)弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。（转折） 3)这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。（转折） 4)你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄影兴趣小组。（选择） 5)高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能。（递进） ＊ 确定分句的数目，明确分句之间的界限，在确定分句的过程中要注意有停顿的不一定是分句，单句中主语与谓语之间、句首状语的后面有时也有停顿。 ＊ 关联词语是复句中重要的语法标志。分析多层复句时，关联词语有助于理清分句之间的结构关系和语义关系。 ＊ 划分第一个层次 ＊ 划分其余层次 划分好第一个层次后，再分析前后两个部分的结构关系，看它们是不是还可以分析出分句形式来。如果不是一个分句，还要重复以前的步骤，划分出第二层次。在第二层次的结合处用双竖线切分开，并注明结构关系。这样一直分析下去，直到最后一层，即组成部分都是最小单句形式的分句为止。 Evalu