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专业型课程：高等教育改革新动力如果想要达到任何需要的人都能够接受高等教育的普及化程度，我们就必须重新思考当前的教育模式。现在，我们正处于知识经济时代，企业对人才发展的需求越来越高，人们对教育公平的呼声也达到了前所未有的高亢，教育已成为每个人“预约未来”所追求的生活必需品，它就像食物和水一样必不可少。然而，很多人（尤其是在职、成人学习者）都认为传统学位需要花费大量的时间和金钱。这种现状促使了一种新型的认证证书的形成，它基于全球化标准，提供学员能力证明，以各种语言形式提供给全世界各地的人学习，而且不用担心学费，学员完全能支付得起。改革动力：在合作中学习“全球化已经成为美国高等教育最重要的一种趋势，”全球最大的在线学习服务商之一AP（Academic Partnerships）的主席兼CEO Randy Best表示，美国很多一流大学都迫切地希望提升其国际知名度，这不仅是为了打响学校的国际品牌，解决美国高等教育现存越来越突出的学费支付问题，同样也能解决全球数十亿百姓还存在没学可上的问题。他认为在新的教育背景下，AP与美国顶尖大学合作共同推出的全球在线专业型课程项目将大大提高全球高等教育的普及与教学质量的提高，为全世界的公民带来无数利益。在中国，没学可上的问题倒已不再是最主要的问题，不过通过在线教育的形式，引入各国优质教育资源的确能在一定程度上促进教育改革，如果能合理地整合借鉴，甚至还能出现多赢共利的局面。最显而易见的是，这种合作能在对标学习的促动下，近距离观察模仿成功案例的操作方式与规律，可以少走一些弯路，以最快的速度成长自己。中国人最擅长的就是学习，其他行业的成功改革经验告诉我们，“无史可鉴”时，我们可以学习借鉴国外标杆的方式方法，例如通过与世界名企的合作（如并购、融股等）来寻求中国企业自身的脱胎换骨，最终实现本土化的发展崛起。哪怕是一些由国外兴起的行业，通过模仿再创新，都能在中国形成独具特色的发展，比如汽车行业、物流行业、互联网行业、IT行业等，均不泛类似的成功案例。在教育领域，同样也能借鉴这种在合作中学习提升自我的“捷径”。或许，在高等教育全球化趋势中，中国高校的融入发展就将以这种中外合作的方式切入。专业型课程：一种新型的教育模式AP在帮助大学将传统的学位项目及证书转换为在线项目，并帮助大学招生、进行学生支持服务等方面具有很丰富的经验，2013年年初，其子公司API（Academic Partnerships International）就登录中国大陆远程教育市场，希望能将国外优质的教育资源，包括优质的课程，先进的教育技术、教育理念、教育方法等等带到中国，同时也希望将中国优质的教育资源带到全世界。因为积淀了多年经验，再加上有完善的体系运作与专门的市场调研团队，AP对教育的发展趋势与市场的把握很有信心。“从事教育行业，要能看清教育发展的趋势，要引领教育发展。”API北亚CEO梁国贤先生表示。他很认真地介绍道，专业型课程是AP 2014年与合作伙伴学校共同研发推出的，挑选顶尖大学的杰出教授来授课。这些教授通过对知识进行浓缩和研究，以一种知识精简、重点明确且速度提升的模式使庞杂的知识专业化，从而使学生可以将所学知识快速运用到一项特定领域。“专业型课程就如同专业化加速通道”，梁国贤认为它是一种知识学习与传授方式的革新，符合21世纪高等教育消费者的生活方式和特征，尤其是那些成人在职学习者，他们不用非得进入传统的高校进行学习就能获得工作中需要的行业最新知识。“专业型课程旨在优化时间和最小化成本。专业型课程的信誉并不取决于某一认证机构的资质认证。更确切地说，其信誉是基于课程设计者无可争议的专业能力和专业知识，提供课程院校的声誉以及课程内容与市场需求的相符程度。”哈佛大学商学院，AP高级顾问Clayton Christensen博士进一步强调，专业型课程可以优化学习时间，节约学生开支，100%通过在线学习，就可以从顶尖机构获得公认证书，这符合学习者经济型、高效型、便捷型的提升需求。2014年，AP将与亚利桑那大学（The University of Arizona）、德州大学阿灵顿分校（University of Texas at Arlington）等两所大学合作，共同推出涉及护理、医疗保健、商务、IT、工程、公共事业、教育等高需求领域的四十多门专业课程。接下来会有更多的品牌大学及高需求专业型课程加入。推出的每一门专业课程都是经过AP严格筛选，它们是基于AP调研团队对全球学生的调查结果分析，这些课程都是市场需求最大的专业，并且挑选该专业领域最优势的学校与教师合作参与课程制作。像网络安全、医疗管理及领导以及创业与创新等相关知识在全球市场上有很大的需求量；像在“新一代大学”中排名第六的德州大学阿灵顿分校（The University of Te