学生与团队管理概11.docVIP

学生与团队管理概论? 学生管理周期包括：计划、执行、检查、总结。? 三位一体教育管理体系以学校德育为主题、以家庭教育为补充、以社区教育为依托。使学校、家庭、社会紧密相连，形成一个德育网络。? 加强以学生主动学习为中心的教学活动，是提高教学质量的根本保证。?只有师生关系融洽，在学生管理工作上、才能得到学生的密切配合，一切难题迎刃而解。? 行政管理法：依据学校行政工作的计划和学生实际情况，对学生进行教育、经法、评价的管理方法。? 学生管理的原则：社会主义方向性原则；整体性原则；激励性原则；民主性原则；教育性原则；规范性原则；程序性原则；社会协调性原则；有效性原则。?学生管理的内容包括：学生学籍的管理；学生的常规管理；学生的德育管理；学生学习的管理。? 学生管理的方法包括：班级管理法；自我管理法；思想教育法；行政管理法；制度管理法。? 班级管理方法主要有如下几类：说服教育法；榜样示范法；活动教育法；情境陶冶法；实践锻炼法。? 实现学生的自我管理主要包括以下几个方面：加强学校民主建设，促进学生自我管理。搞好学生组织建设，强化学生自我管理。加强社会实践环节，完善学生自我管理。? 学生管理的目的学生管理是以“育人”为目的的活动? ;学生管理要促进学生身心的全面发展?学生管理的特点？学生管理的复杂性;学生管理的全面性;学生管理的教育性;?学生管理的周期性;学生管理的沟通性?如何做好学生的德育管理？加强组织领导。健全学校德育管理系统。提高管理者素质。加强校园文化建设。改革学生的德育评价制度。充分发挥校外资源的影响作用。? 对学生学习进行管理的基本要求？重视学生的学习过程。增强学生的自信心，培养学生的创新意识。对学生学习做出积极的评价?学生管理的任务？? 制定合理的学生管理目标。建立规范的学生管理制度。加强学生的思想道德管理???班级管理与班主任工? 率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。? 17世纪捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，发表《大教学论》一书。? 京师同文馆，班级授课制的最早雏形1901年的“废科举，兴学堂”，开启 了以班级授课制为基本形式的现代教 育。? 班主任是办学思想的贯彻者、班级的直接建设者、组织者、领导者和教育者。? 班级管理的构成要件有：教育者。受教育者。班级活动环境。班级教育与管理的内容。班级规范。?制定班级管理目标的依据：基本依据：确定班级管理目标必须依据教育的总体要求。确定班级管理目标必须依据学校的总体要求：1理论依据。科学的理论依据包括教育理论、心理学理论、管理科学理论和??社会学理论。2实践依据?制定班级管理目标的原则：保持一致性和体现针对性；包含全面和突出重点；难度适宜和易于评价?班级学习管理包括：营造学习管理；对学生计划的指导；自学能力和学习习惯的培养? 班级文化的主要内容：班级物质文化；班级行为文化；班级制度文化；班级精神文化? 班级的建设：通过选拔和培养干部；确立班级建设目标；制定规章制度；树立正确的集体舆论?班主任的素质：班主任的思想品德素质；班主任的知识和能力素质；班主任的身体和心理素质?班主任的思想品德素质包括：要有 坚定正确的政治方向和旺盛的进取精神；要有良好的道德品质和崇高的精神境界；? 要有献身教育事业和尊重热爱学生的高尚品质? 班级管理的特点？目的的教育性；内容的广泛性；对象的不成熟性?班级管理的内容？班级德育管理；班级学习管理；班级文体活动管理；班级常规工作管理；班级管理的过程？?班级管理的总结班级管理计划的制定；班级管理计划的实施；班级管理计划实施情况的检查? 班级文化特点？教育性；凝聚性；制约性；自主性? 班级文化建设的策略？精心装点教室，营造积极向上的物质文化氛围；建立健全规章制度，构建班级制度文化；打造班级精神，构建班 级精神文化? 班主任工作的主要职责？组织和建设良好的班集体是班??主任的 首要工作； 促进学生的全面发展与个性发展是班主任工作的中心任务； 协调校内外各种教育力量是班主任义不容辞的责任；组织与开展班会活动是班主任重要的日常工作? 对班主任评价的依据？班主任的 职责与任务；班主任的素质；优秀班主任的特点和条件? ；学生、家长、任课老师的反馈?第四章?共产主义青年团? 共青团的组织原则是民主集中制。?共青团的基本职能党的后备军，国家政权的支柱，联系群众的纽带?学校团组织的队伍建设：重视团组织建设。充分发挥基层团委作用。规范团员队伍建设。加强团干部的管理。做好思想、组织和作风建设? 团干部的作用先锋作用核心作用?共青团活动的要求内容决定形式。从实际出发。适合青少年特点?共青团活动的内容教育类活动。生产类活动。科技类活动。公益类活动。组织类活动。文娱类活动。体育类活动? 共青团活动的形式团日活动具有特色的活动，各种文体活动?共青团