技术的性质1..doc

课题：技术的性质（第一课时） 一、教学目标： 知识与技能： 知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等； 知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同； 理解技术活动往往需要综合运用多种知识； 理解科学与技术的区别与联系； 了解技术与其他学科的关系。 过程与方法： 通过举例分析，理解内化技术的目的性即是“因人而生，以人为本，为人服务”的具体表现； 通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用； 通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质； 通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系； 情感态度与价值观： 通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感； 能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识； 通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。 通过《神州6号》、印刷术技术发展的实例分析、探讨，培养学生的爱国主义思想品质和民族自豪感； 二、教学重点和难点 重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学生创新意识 2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识 难点：理解科学与技术的区别和联系 三、教学方法： 应用多媒体辅助教学、案例分析法、问题教学法、小组研讨法、辩论法、探究法、练习法、理论与实际相结合和讲授法等多种教学方法， 四、教学准备： 教师：多媒体课件，图片、视频资料，教学案例收集，详实的技术资料，实物，实物投影仪，小媒体 学生：课前做好介绍神五和神六的课件，印刷技术发展史，预习技术的性质。 五、教学过程： 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 【新课导入】 回顾上节课的内容并用多媒体展示给学生与生活有着密切相关的技术活动实例图片。如：美味佳肴，同龄人的小制作小发明等图片 说明：技术并不神秘，技术活动时时刻刻发生在我们生活的各个方面。从烹制美味 复习上节课内容，感受技术活动的普遍性及对生活的重要性，认识到只有更加深入了解技术才能更好的使用技术和 回顾相关知识，创设情境，制造悬念，引出新课 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 佳肴，修理小家电等到小制作，小发明，小创造直至新产品的开发和研制，进行科学研究等，都离不开技术活动，他们涉及的领域不同，难易程度也不一样，我们能不能通过仔细分析这些例子和图片，找到它们的共同特点呢？这就是我们今天要共同探讨的内容：技术的性质。 【新课教学】 〖板书〗§1.2技术的性质 多媒体演示学习目标： 技术的目的性 技术的创新性 技术的综合性 …… 这节课我们先来学习技术的这三个特性。 『案例分析』P11助听器的发明 多媒体演示：某人通过助听器与人交谈图片 随着技术发展出现的各种助听器图片 多媒体演示：『案例分析』助听器的发明 (1) 从什么具体的目的出发？ (2)解决了什么具体的问题？ (3) 满足了什么具体的需求？ 讨论引导： 1、为什么要发明助听器？ 2、为了达到这一目的，人们做了什么？又是如何去做的 提问：以上案例说明技术具有什么性质？ 〖板书〗技术的目的性 小结：任何技术的产生和发展都是人类________,_______活动的成果，它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足________________（以人为本）。 举例：从生活中列举一些常见技术产品，并说出他们满足了哪些人的具体需求？ 多媒体演示：各发展时期的洗衣机图片 提问：如果你们家买洗衣机，你会买什么样的洗衣机呢？ 为什么？ 引导学生说出技术的另一性质——创新性 开发技术。同时通过图片观察和例子分析，在悬念中自然进入新课学习。 了解“学习目标”，为进入学习过程做好心理准备。 观察图片，阅读案例分组讨论：A、助听器发明从什么具体的目的出发（1小组）B、助听器发明解决了什么具体问题（2、3小组）C、助听器的发明满足了什么具体需求？（4小组） 学生统一回答：技术的目的性 形成因人而生，以人为本，最终为人服务的技术意识。 学生积极思考踊跃发言 有书包，圆珠笔，自行车，洗衣机等 学生回答：洗干一体机，全自动洗衣机等 外观更吸引顾客，更加智能化——创新 出示本节学习内容，让学生有的放矢。 通过典型案例分析，教师提示引导学生主动建构知识 通过填空形式，考核学生的预习情况，加强学生对技术的目的性性质的理解。 举一反三，巩固新知识，加深理解。 承上启下的作用，自然引出技术另一性质的学习 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 〖板书〗2、技术的创新性 1)体会创新的内涵 讨论：课本P12 有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。 讨论引