[江苏省南京市2013届高三数学二轮复习专题讲座1——还有100天.ppt

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日常思维，就像走路一样，是所有人都熟悉的一个自然现象； 优质的思考，就像跑100米一样，是一个技术性的过程，需要技巧。因此，优质的思考要求精心的努力，要求练习，对行为的修正，以及对行为的反思。  ——大卫·帕金斯 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.3 形成基本认识，提高解题能力 袁枚（清）：学如弓弩，才如箭簇，识以领之，方能中鹄。”  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 处理数列问题的基本认识： 1) 是等差数列或等比数列吗？ 2) 能转化为等差数列或等比数列吗？  3) 能用处理等差数列或等比数列的思想方法吗？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.3.1　问题的提出 当下的数学课堂教学中，依然存在着只是大量地讲解数学例题，而相对忽视对题目的深层思考，总结提炼的现象，不少的数学课给人以浅尝辄止，隔靴搔痒，不痛不痒的感觉，只是在浅层次上重复，缺少深层次的认识和理解． 3.3.2什么是基本认识 所谓基本认识，是否可以说像华罗庚教授所介绍的“由薄到厚，由厚到薄”读书法中的第二个“薄”，是在回顾反思，抽象概括，反复提炼基础上的对某一本书的，对某一学科的，对某一种思想方法的，对某一个基本规律的，对某些基础知识的最简洁的，最精炼的，最具生命力的认识，这种基本的认识只有“清清楚楚的几根线，而不是模模糊糊的一大片”． 3.3.3基本认识有哪些 基本认识不拘泥于某些统一的固定的形式，可以涵盖高中数学中的方方面面．正如前面所讲，可以是