《父母的心》教案.docVIP

[个人简介2、由一波三折的故事中去体会父母对儿女的浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。 二、过程与方法 在教师的启发与诱导下，指导学生通过“自主－合作－探究”对课文进行学习，让学生积累知识，掌握技能，培养情感、态度和价值观。 三、情感态度价值观 欣赏文学作品，能够有自己的情感体验，从而更加理解父母，孝敬父母，报答父母。 ［教学重点难点］： 体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨” ［教学时数］： 一课时 ［教具使用］： 多媒体教学课件 ［教学过程： 一导入在这个单元的学习里，我们知道了亲情的伟大一个背影，可以融注深深的父爱；甜甜的泥土，可以蕴含着母爱的春晖；人琴俱亡，展现的是兄弟手足情深。今天，我们学习的是《父母的心》，她将从另一个角度向我们展示父母之爱。 需掌握的注音 濑户（li）褴褛（ln lǚ） 酬谢（chóu） 、词语积累 褴褛：（衣服）破烂。 寒酸：本文形容穿得破烂而显得不体面。 无精打采：没精打采。 酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。C、由于找不到工作，走投无路，一家六口饿死在一起。 D、生活艰苦、父母后悔没有送走孩子。 E、贵夫人认这几个孩子为干女儿、干儿子，给父母孩子提供生活上的一部分保障。 F、父母用100元开了一家小店，和贵夫人一家有生意上的往来。 …… 4、四读探究： 过渡：文中的父亲说：“宁愿和儿女饿死在一起，也不愿舍弃任何一个孩子”，有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这观点吗？请简述理由。 教师可以从理性和感性（感觉和情感）入手引导学生分析：从理性上说是不明智的，但理性却是经不住情感的考验，世间任何事物都不能与父母对子女的爱相比。 [引导]：文中几次换孩子的过程，我们可以想像一下这对贫穷的父母在整件事中经历了何等曲折、复杂、痛苦的心路历程。一方面，他们爱孩子，舍不得丢弃任何一个孩子，这种浓浓的爱子之心令人动容。另一方面，他们又迫于生计，生活的压力让他们举步难行，淡淡的哀愁萦绕我们心头。 川端康成穷其一生无法得到的爱，我们却幸福地拥有着。文中财主夫人说：“我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解……”其实啊，亲子之情是人类共同的感情，我们的父母又何尝不是这样呢？在我们的身边，在我们的周围，也有许多这样感人的故事，哪位同学也来说说父母对我们的爱心故事，让同学和你一起分享父母那甜蜜的爱？（自由发言） （通过这个环节的学习，让学生感到父母之爱不是凭空的说教，其实平时父母的一言一行，举手投足，无不充满着爱意，这种爱像涓涓的流水，滋润着我们的心田，让我们感到无比的温馨和幸福。） [引导]： 学了川端康成的《父母的心》，我们更深刻地了解到父母是多么地爱孩子，那么，等你回到家里你将如何向你的父母表白？（可以是语言，也可以是行动。时间3分钟） 学生用诗歌、歌曲及自己的行动来回报父母。 [预设]： 理解父母的用心良苦，好好学习报答他们 多与父母沟通，多听取他们的意见 关心父母，做他们的知心朋友 帮父母做一件事，让他们感受孩子的爱 给父母写一封信 …… 2、感情升华 同学们，哪个父母不爱自己的孩子呢？连“乌鸦都认为自己的孩子是最优秀的”，望子成龙，望女成凤是天下父母的最大愿望，可我们做儿女的能为父母做些什么呢？“谁言寸草心，报得三春晖！”这诗句告诉我们：小草报答不完太阳的光辉，我们做儿女的永远报答不完父母养育之恩情。让我们在今后的生活中，更加刻苦学习，更加理解父母，孝敬父母，报答父母。 六、结束语 最后，让我们共同祝愿小说中的主人公，因为有了父母浓浓的爱心，他们一定能克服生活上的艰难险阻，健康而幸福地活着。同时也让我们祝愿普天下所有的父母，都能平安度春秋，让亲情永驻人间。 也希望大家把这种爱的感觉延续到课后，让我们以笔传情。 七、作业制作一张卡片给父母，以表达对他们的理解、感谢主题自定，可引用格言，诗歌或自创诗歌等。 1