不求轰轰烈烈.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
不求轰轰烈烈不求轰轰烈烈

不求轰轰烈烈? ? 但求实实在在 ????? 今天所做之事勿候明天,我每时每刻都告诫自己:今天务必为所从事的事业而努力,不求轰轰烈烈 ,但求实实在在。 我叫 xxx,今年36岁,98年8月参加工作,本科学历,县级教学能手,优秀辅导员,近10年共发表20多篇教学论文,2011年被评为中小学一级教师。现任实验小学教务副主任,担任一年级数学教学及辅导员工作。我自参加工作以来始终战斗在教学一线,在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终坚持“为了孩子的一切,一切为了孩子”的教育理念全身心投入到教育教学中。  在工作上,严格服从学校安排 ?? 珠心算是实验小学的特色,今年一年级没有足够的珠心算教师,管教学的xxx副校长,常常在我跟前说起,虽没有直说,但我理解领导的难处,其实无所谓,作为老师,带哪个年级都一样,当她征求我的意见时,我毫不犹豫地说:“我带一年级”。她有些惊愕,用试探的口气又问了一遍:“你想好了?”“想好了”。当宣布代课情况时,许多老师都想不通:你好不容易上到高段,怎么又下去了?我笑着回答:“因为我想活得更年轻!” ?一年级刚开学,孙校长找到我又说:“今年你既然带一年级,除了协助教务主任做好你的本职工作外,你还要协助教科研,做好珠心算资料的汇总和管理工作。”我爽快的答应了,因为最近几年我对珠心算的资料掌握地也比较多,相信自己能够顺利完成学校交给的任务。 开学初,数学教研组长xx在上完课下楼梯时,脚严重扭伤,现在请假在家养伤,学校命我暂时担任数学教研组长。没干过,不知道该领着大家学什么,还好有杨芳老师的帮忙,使教研工作顺利进行,三月份还成功地举办了有24名,35岁以下数学青年教师参与的实验小学第二届数学教师素养大赛,活动组织有序,效果很好,受到校长的高度肯定。通过本次活动增强了我的组织协调能力,也挖掘出了自身的潜能。 学籍管理是教育工作的一个重要组成部分,其管理过程是复杂又繁琐的事情,因为管理学籍的教务员频繁换人,考虑到我在学籍管理上有了一定的经验,学校决定又让我加入到学籍管理中,协助管好学籍。目前信息化水平日益提高,学校的学籍管理也实施了电子化,网络化,为了能够胜任这项工作,我晚上加班学习Excel表格制作,自信凭我现在的水平完全可以单独下水试航。 魏书生说过:“人的能力、本事,谁也抢不去。青年人多干事,抢事干,就能得到锻炼,提高能力,得到真本事。这能说多干事就吃亏吗?” 其实,每一项工作的安排,都是学校领导对我莫大的信任与鼓励,我感到十分荣幸,所以在工作中,我要努力回报。 在科研中,努力探索教育教学规律 记得有人这样说过,一个老师实在不一定会搞科研,但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来,我一直加强自身的学习,不断更新自己的教育教学观念,积极参加各级各类的教育科研,使自己日益向着“研究性学者”靠拢。 2005年和2007年,我校分别申请了两个课题:《运用信息技术,提高数学学科教学质量》和《培养学生提出问题和解决问题能力的研究》,我被学校任命为这两个课题组成员,在课题研究中,与同行共同学习,毫不松懈进行科研课题研究和校本教学研究,取得了可喜的成绩:2010年和2012年两个科研课题分别结题。同时我所撰写的论文《浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯》》获山西省教育学会一等奖。《“回收废电池”教学案例》和《让“节外生枝演绎课堂精彩”》分别获山西省教育科学“十一五”规划重点课题“基于数学思考的小学生数学能力培养研究”优秀成果二等奖、三等奖。 08年,我校邀请运城市教研室李瑞江老师,为我们进行网络教研培训。培训结束后,我们数学老师都建立了自己的成长博客,我的博客一直经营到现在,共发表博文70余篇。通过“网络”这个特殊的学习交流平台,使我得以向其他优秀的教师学习成功的经验 ,特别是在教育教学管理这一方面,原来不够科学的一些做法,通过交流,这些做法结合自己的教学实践,也已经收到了比较好的效果。 在教学上,努力追求名师风范 轻负担高效率——一直是我教育的理想追求。在聆听了江苏省特级教师硕士研究生张冬梅老师《备课,从学生出发后》讲座后,我明白了:“尊重规律,有效训练”的重要性。在计算教学中,我坚持:计算是需要一定的训练,但要适度,不能依赖机械的重复操作,要注意训练的实效性。特别是我们现在的口算比赛,更不能一味追求速度,速度是在熟练以后得来的,我们一定要根据内容要求和学生的实际,分层次落实,让学生掌握一定的技巧,方能达到预期目的。我的这种教学方法在备课组乃至全校一致得到同行的认可。 “课后不留或者少留硬性作业 ”,在我的教学中,课下很少布置作业,学生升到高年级成绩一样优秀。从他们班孩子身上我们明白了教育教学质量的提高不是在题海中拼出来的,更不是老师改出来的,而是孩子们浓厚的读书兴趣,高昂的学习兴趣和良好的学习习惯造就的。

您可能关注的文档

文档评论(0)

ymeioxianw + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档