教案.教材_最新2016-2017学年秋季学期人教版小学一年级音乐上册教案(可打印).doc

年 级 一年级 学 科 音乐 主备人 课 题 大雨和小雨 教学目标 能寻找并模仿生活中的声音； 能创造几种声音；??学曲《大雨和小雨》。 使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。一、组织教学　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）二、寻找生活中的声音　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）　　2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。??? 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？　　生：想……　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体：火车开了。）　　师：大森林到了。（多媒体：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音。）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？　　生：声音不一样。师：出示大雨和小雨的动漫图片。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉　　2、由教师范唱或听录音。　　3、跟着教师学唱。　　4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演***曲。　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）四、听听我创造的声音 1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（对坐师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）??? 生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。　　生：（讨论）3、故事表演　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神。 4、小结　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。五、组织下课 年 级 一年级 学 科 音乐 主备人 课 题 《布谷》 教学目标 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学重难点 用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲 教具准备 录音机、电钢琴、歌片、彩笔、动物头饰 导学过程 二次备课 导入 1．谈话：“春天，小燕子快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了小燕子给我们报春外，你还能从哪里找到春天？ 　　学生自由回答…… 2．师：“森林里还有一种会叫‘布谷，布谷’的杜鹃鸟，（杜鹃又名布谷）它也会告诉我们春天来了。”现在我们就来听一听完整聆听　　提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？ 　　学生自由发言（表扬鼓励积极发言和发言好的学生） 集体练习三拍子（用拍子和不同的动作表现请同学们原地模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔 随着音乐用“lu”哼唱歌曲 有感情地朗读歌词，教师用手风琴轻声伴奏按节奏读歌词 多种方法巩固歌曲 鼓励学生加上自己即兴创编的动作（教师及时给予评价，以鼓励为主。） 男生女生一对一在讲台上比赛（学生评价，引导学生欣赏别人身上的优点） 歌曲处理 　　师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？ 　　（1）老师用“布谷0”和“布谷—”两种声音演唱，生听辨。 　　（2）生选择演唱方法（第一种）。 　　（3）按选择的结果演唱、体会。 （4）师生共同讨论：用自然、柔和的声音演唱歌曲 年 级 一年级 学 科 音乐 主备人 课 题 《大鼓和小鼓》、音乐活动《声音的强弱》 教学目标 学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性学习歌曲《大鼓和小鼓