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分物游戏教学设计分物游戏教学设计
《分物游戏》教案
教学内容:北师大版小学数学二年级(上册)第七单元58-59
教学目标:
1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。
2、能用图示(连一连、圈一圈、画一画)的方法或语言表述平均分的过程与结果,并解决一些与平均分有关的简单问题。
3、感受生活中的平均分现象,经历与同学进行讨论、交流的过程
教学重点:理解“平均分”的意义义,感受平均分的过程。
教学难点:初步体会把物体平均分的过程与策略的多样性。
课前准备:小圆片、小棒、课件、教具图片
教学过程
一、创设情境,激发兴趣。
创设情境,感知平均分, 谈话导入。
P1 (提前写好 分物游戏,投影显示分物游戏)
-1在一个天气晴朗的日子,小猴和他的好朋友们一起去野餐,看看都有谁?
-2他们都拿出了自己喜欢的食物放在一起,你能帮他们分一分吗?(能)那今天我们就来玩一下分物游戏。
二、动手操作、探究新知
(一)、分桃子(体会随意分和分得一样多,初步理解平均分的意义)。
P2师:先来帮猴分一分吧,请仔细看图,有几只小猴(两只),几个桃子(四个)
师:把4个桃子分给2只小猴,可以怎么分呢,请同桌互相讨论一下.
师:谁来分享一下你分的过程?生说师贴
预设:(1? ??3? )( 2 2)(3 1)
?师:你学得哪种分法更能令小猴满意?(2种)为什么?(3-4个学生 一样多,一样,同样多,每只2个都行)
师:同学们的说法都正确。在数学王国里,像这样,每份分得同样多,叫做平均分(板:平均分)
* 练习题,巩固平均分。
(二)我们再来帮小兔分一分萝卜吧
P3 1、图中有哪些数学信息?(生:有12根萝卜,3只兔子。)
2、现在请大家公平地把12根萝卜分给3只小兔,请你用圆片代替小兔子摆在上方,要几个圆片(3个),用小棒代替萝卜摆在下面,要几根小棒(12根),摆的像老师这样。(整理纪律,确定每人听要求)
* 分的要求, 把你分的过程摆出来,让老师一眼就能看出你每次给每只小兔分了几根萝卜?分了几次分完?结果每只小兔分到几根?
* 生活动。
*汇报交流。
师:谁愿意上台来摆一摆,分享一下你的分法。
生1:每次分一根,分了4次。师:谁和他一样,举手,还有不同的方法吗?
生2:…………
生3:一次就分好了,每只小兔分了4根。你是怎么想的?用乘法口诀想的。师及时表扬。
在生分时,及时板书(1根1根分,2根2根分,4根4根分……)
P4\5\6\7-1师小结评语:?虽然同学们有的是一根一根地分,4次分完;有的是两根两根分,2次分完;有的是4根4根分的,一次分完,但结果每只小兔都分到了一样多的4根萝卜。同学们都很公平,小兔们很满意 。
(三)分骨头(记录平均分的过程)
P8 最后,该帮我们的小狗分骨头了,齐读:把15根骨头平均分给3只小狗,每只小狗能分到多少根?
师:你从题里知道了哪些信息?
师:什么叫平均分给3只小狗?(生:就是每个只小狗分得同样多)
师:看来,平均分这个词特别关键,怎么分呢?这次我们不用圆片了,看要求
P9分的要求:1、在4人小组中分一分;2、用15根小棒代替骨头,1人先分给其它三个小朋友,分完了,下一个同学再开始分; 3、每个人用不同的方法分;4、分时记住自己每次分几根,分了几次分完,结果每人分到几根。你听明白了吗?开始。
*生活动。
*汇报交流:
师:谁愿意分享一下你分的过程。生1说师摆。
还有谁愿意分享你的方法,不同的方法?
哇,这么多,老师很愿意把你们的想法都分享在黑板上,但我也特别想把XXXX摆的方法保留下来,怎么办?(画下来),行吗,我们来试试。
师画生说。
师:这个画的过程和分的过程一样吗?(一样)。看来你们这个方法真管用。那请你们拿起彩笔,在草稿本上把你刚才分骨头的过程记录在上面。
* 投影展示2个作品。展示时生说清每次分几根,分几次分完,结果。
P10淘气画法 老师这里有淘气的画法,你能看明白吗?他是怎么分的,分了几次?谁来说一说。
P11师:我们来看看他到底是怎么分的。边演示边说。有三只小狗,每只一根,第一次就使用3根骨头,第二次又用三根,……一共分了5次分完,结果每只小狗分到5根骨头。
师:你们看,这种分法其实和我们第一种方法分法相同,都是一根一根的分,都分了5次,只是记录的方法不同。
小结:刚我们用平均分的方法帮小猴、小兔、小狗分了好吃的,虽然每次分的数量和分的次数都不同,但结果都让小动物们满意,因为分到的好吃的数量都是一样多。
三、巩固练习
那你能用学到的方法来解决生活中的问题吗?(能)
点:小喇叭那欢迎来到第一关。
1、分花、分铅笔,选择喜欢的平均分方法解决实际问题。
P12看图读题,理解题意。
师:用你喜欢的方法做一做吧。可以摆学具,可以圈一圈,连一连,画一画。
投影展示:你是怎么想的?
P13老师的分法(圈一圈
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