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2012年英语教学论文 创浓厚英语氛围，建幸福英语校园 -------浅谈农村小学如何营造校园英语氛围 单位：斗门镇辨志小学 姓名：陈姗姗 联系电话[摘要]：在大力倡导教育均衡化，城乡一体化的今天，农村小学英语教学的质量显得尤为重要。但是，当前我们农村学生英语学习中存在的最大问题就是缺乏语言环境，致使他们失去了语言运用和习得机会。因此，我们就要致力于为农村学生创建一个良好的校园英语氛围，激发学生学习英语的兴趣，并培养他们的语言交际能力。 [关键词]：创建 英语氛围 兴趣 在《小学英语课程标准》中有明确指出：“创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力”，“要有利于学生了解英语国家的文化，习俗，培养他们对异国文化的正确态度。”可见，英语要以活动课的形式学习英语国家的文化，习俗，从而培养他们的兴趣！ 氛围一词，原本是戏剧化术语，在日常生活中，人们都把它说成“气氛”，氛围，是指笼罩着某个特定场合的特殊气味和情调。校园英语氛围是一个由学校创建，英语教师和学生共同参与的，能激发和诱导学生自觉地学习英语的自然语言环境。那么我们如何营造呢？ 美化的英语校园环境 学校通过配置语音室，电脑房、图书室、英语专用教室、多媒体教室等等美化校园环境，为学生提供良好的语言学习氛围。大楼学生的走廊与地面的警示语全都是中英双语，如：Up stairs or down stairs ,please don’t crowd each other!类似这种：节假日，校门口的黑板上就会有英语显示，如：圣诞节时，有Merry Christmas!当教师节来临时，有 Happy Teacher’s Day! 另外，每星期六年级教室门口有一句英语谚语展示。另外，我校在中高段的走廊还开设了特色英语走廊，将孩子们用自己的英语思维打扮出来，如课余时间收集到的英语小知识、世界各国的国旗与货币、中国各民族的服装、自制的儿童英语画报等，给孩子们提供了更加广阔的学习空间，以此来提高学生的英语学习兴趣，更好的为学生学习英语创造良好的氛围。 有效的英语常规活动 问候 我的英语课，我有规定学生无论在哪里看到我都用英语与我打招呼，如“Hello!Hi!Good morning!How are you?Nice to meet you!”等等。现在，学生进校门时说英语以及师生之间用英语进行问候，已成了我校的一道亮丽的风景线。而且，经过日积月累，胆大的学生和我对话的英语口语越来越多，甚至课本外的用语也有，提高了他们的口语水平与兴趣，也促进了我们的课堂教学。 晨读 俗话说：“一日之计在于晨。”因此，我们充分利用早读时间，将周五早晨定为每周英语晨读日，全校各班共读英语。在中高段的班级里，由各班英语爱好者轮流竞争上岗担任晨读日的英语领读员。孩子们的竞争现象也让人欢喜。 录像 每月一次的英语录像课是孩子们最感兴趣的活动了。我们利用学校的语音室设备，每个月组织学生看一次与教材内容相关的英语VCD，如：迪斯尼英语，洪恩，儿童英语歌曲学唱，儿童英语在线等录像教材，提高学生学习英语的兴趣，培养他们的语感。 大课间 我们把每周二，四下午的1点到1点10分定为英语大课间时间，即我们给出一定的谈论话题，孩子们可以海阔天空地交谈，三个英语老师进行巡回指导，以帮助学生解决在交谈中碰到的困难。当然，由于词汇量有限，孩子们在对话中会出现讲汉语或讲的句子不符合逻辑的情况，作为教师，此时应该及时地纠正并适当地给予鼓励，以免挫伤他们的积极性。 丰富的英语课外活动 1、改编歌谣 英语课上学的英语歌谣和说唱是孩子们最喜爱的项目。为了发挥孩子们的创造能力和想象能力，我们经常鼓励他们自己动手改编英文歌曲，并将其中的一些优秀作品置于橱窗里展览。让他们体验成功的喜悦，激发学习英语的兴趣。 另外，英语中有许多朗朗上口，节奏明快的chant，我们鼓励学生不同的调和节奏来表演朗读，给予肯定，表扬与奖励。 2、特色队活动 全校三到六年级全英语的故事表演—最简单用书上《story time》，著名童话英文表演，儿童英语歌曲表演，甚至连边唱边跳的hip-hop的流行歌曲，英语版的《水调歌头》，各种唐诗用英语朗读，就连主持也全部用简单的英语解说，最后还开展对英语的调查，从日常问答开始，学生可以向教师提问。生活中的情景与表演在全校面前一一用全英语、简单化呈现，确实让学生