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南街小学高效课堂 ? 作业布置和批改制度 作业布置与批改要求做到五必：即有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必改。 作业布置和批改作业的基本要求如下： 1、作业的形式要多样。 可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查、课外阅读等。 2、作业的内容 要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格控制课外作业总量，切实减轻学生过重的作业负担，班主任和科任教师要做好作业的平衡协调工作。严禁布置惩罚性作业，提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。 3、书面作业要及时、认真、细致、不漏批错批。重视作业的评讲，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。学校每学期至少组织一次优秀作业展评。 4、提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价。 每门学科要求学生必须备有纠错本，各科任教师要逐步建立起班级学生的纠错档案。 学生辅导制度 教师辅导要坚持 “ 面向全体，正视差异，分类指导 的原则，有计划、有目的地进行。 、教师要根据教学要求开展课外辅导活动，要明确辅导的 对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，注 重辅导的针对性。 2、坚持分类指导。对学有余力或具有某种特长的学生，应 加强指导和培养，借助课外阅读指导、开设学科讲座等形式，为 他们提供超前学习或发挥特长条件， 促进他们脱颖而出。 对学习困难的学生，应通过针对性训练弥补基础性知识缺陷，帮助其克 服困难，改善学习效果。 3、对个别学生中存在的特殊问题，应及时地给予针对性帮 助， 尤其要注意非智力因素对学习的影响，不仅要关注学业上的问题，更要关心学生的心理感受。 4、辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导 与个别辅导相结合。辅导要运用多种形式，可以有个别辅导、课 外辅导心理辅导、应考辅导等。 5、教师对学生培优辅差情况要进行真实、及时记录。 6、严禁教师占用综合实践活动、体音美课的时间进行学生辅导，严禁教师利用节假日进行集体补课，严禁教师要求学生征订上级部门规定以外的教辅资料，严禁进行有偿辅导和有偿家教。 教学效果检测制度 教学效果检测是检验学生在校学习效果的一种重要手段， 学校要把学习效果检测与学习过程评价有机地结合起来， 不以卷 面检测的结果作为评定学生成长的唯一依据。实行月考、期中、 期末检测制度。 对毕业班实行月检测管理， 对非毕业班实行单元 过关制管理， 每次检测后各学科要做好质量分析， 学校要有教学 质量分析报告， 并研究提升质量的具体措施， 学校要做好每次质 量检测结果的统计工作， 并将材料存档。 学校要认真组织检测命 题， 检测题要体现教育性、 教学性、 发展性。 试卷编制从易到难， 题型应多样，客观题与主观题相结合，不出偏怪题、多角度地对 学生进行考查。 学生评教制度 学生评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程考 核方案，规范教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师加强 业务素养， 从而提高教学质量的重要手段。 每学期应组织学生评 教活动，每次评教活动结束后应将评教情况及时反馈至相关教 师， 每位教师必须自觉接受学生的评教， 并通过学生的评教而不 断地改革教学方法，不断地完善自我。 教研活动制度 校本教研应解决教育教学实际问题，作为教师应当在教学实践中养成“发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题”的思维习惯，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研 究意识贯穿到日常具体的教学生涯中。现将学校教研活动作如下 要求： 1、要有计划性。每学期初，教导处须根据学校工作计划制 订学校的教研计划，教研组要制订组的教研工作计划和活动安 排。计划要具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检 查。 2、教研时间固定化。教研组长会议学校每月召开一次，教研组活动每周1次，教学工作检查学校每期组织2次。要求活动记录详实，效果实在。 3、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组一次优质课评选，组织一次示范引领课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。 4、要扎实开展听、评课活动。 5、教师要积极进行个人教学反思，并撰写教学反思文章。 6、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文， 存入学校业务档案学校对教科研有 突出成绩的个人或教研组要给予及时表彰和奖励