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身临其境 趣学语文
———《数星星的孩子》教学案例评价
陈雪静
[理想描述]
小学低年段的学生正处于天真烂漫的孩童时期，刚刚踏入校园的他们活泼好动，在学习活动上自控能力非常有限，情绪冲动易变，也容易受人影响，注意力很不稳定。如何让他们主动接触语文，感受语文呢？我想在他们刚刚开始接触语文，进行浅显的阅读时，可以采用各种各种的教学策略激发学生对语文学习的兴趣，建立与语文学科之间的良好感情，为以后的学习打下基础。曾经在一位老师的著作中看到这样一个小片段，一个厌学调皮的孩子看到一个像森林世界般的小学大门后，不由自主地发出我要在这里上学我要在这里读书的心声。兴趣的力量是无法想象的。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，就不会感到负担过重，这是一种积极感负措施．学生只有对学科产生了兴趣，才能有探究新知识的欲望。
?叶圣陶先生在《小学国文教授的诸问题》一文中指出：“教育所以可贵，乃在能为儿童特设境遇使他们发生需求，努力学习。所以国文教授也须为学童设备一种境遇，引起他们的需求。”由此可见，创设情境在语文教学中起着尤为重要的作用。
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