高中数学 小专题复习课 热点总结与强化训练(一)课件 理 新人教A版.pptVIP

　　复习充要条件时，除理解充要条件的有关概念和掌握常见题型的解法外，对其他相关知识点的把握更是关键，因为充要条件的判定，就是一个推导的过程，能否由p顺利推出q，是取决于其他知识点的，同时注意反例的应用.举出一个反例，即可否定推出关系. 1.(2011·江西高考)已知α1,α2,α3是三个相互平行的平面，平面α1,α2之间的距离为d1，平面α2,α3之间的距离为d2.直线l与α1,α2,α3分别相交于P1，P2，P3，那么“P1P2=P2P3”是“d1=d2”的( ) (A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件 (C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件 【解析】选C.如图所示，由于α2∥α3， 同时被第三个平面P1P3N所截，故有 P2M∥P3N,再由平行线分线段成比例易得， 因此P1P2=P2P3?d1=d2. 2.(2011·山东高考)对于函数y=f(x)，x∈R，“y=|f(x)|的图象关于y轴对称”是“y=f(x)是奇函数”的( ) (A)充分而不必要条件 (B)必要而不充分条件 (C)充要条件 (D)既不充分也不必要条件 【解析】选B.“y=f(x)是奇函数”，则图象关于原点对称，所以“y=|f(x)|的图象关于y轴对称”. “y=|f(x)|的图象关于y轴对称”，y=f(x)的图象可能关于y轴对称，所以y=f(x)不一定为奇函数. 3.(2011·福建高考)若a∈R，则“a=2”是“(a-1)(a-2)=0”的( ) (A)充分而不必要条件 (B)必要而不充分条件 (C)充要条件 (D)既不充分又不必要条件 【解析】选A.由(a-1)(a-2)=0得a=1或a=2， 所以a=2?(a-1)(a-2)=0， 而(a-1)(a-2)=0 a=2，故“a=2”是“(a-1)(a-2)=0”的充分而不必要条件. 4.(2011·湖北高考)若实数a,b满足a≥0,b≥0,且ab=0，则称a 与b互补，记 那么φ(a,b)=0是a与b互补 的( ) (A)必要而不充分的条件 (B)充分而不必要的条件 (C)充要条件 (D)既不充分也不必要的条件 【解析】选C.当φ(a,b)=0时， ∴a2+b2=(a+b)2， 即ab=0，又a+b≥0，故a=0,b≥0或b=0,a≥0；当a与b互补时，a≥0,b≥0,且ab=0， 因此φ(a,b)=0是a与b互补的充要条件. 5.(2011·天津高考)设x,y∈R，则“x≥2且y≥2”是“x2+y2≥4”的( ) (A)充分而不必要条件 (B)必要而不充分条件 (C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件 【解析】选A.x2+y2≥4表示以原点为圆心,以2为半径的圆以及圆外的区域,故A正确. 6.设条件p:a2+a≠0,条件q:a≠0，那么p是q的( ) (A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件 (C)充要条件 (D)既不充分也不必要条件 【解析】选A.若p?q为真命题且q?p为假命题，则命题p是命题q的充分不必要条件； 条件p:a2+a≠0，即为a≠0且a≠-1, 故条件p:a2+a≠0是条件q:a≠0的充分不必要条件. 故选A. 热点总结与强化训练(一) 热点　导数的应用 　　1.本热点在高考中的地位. 　　导数是研究函数的单调性、极值(最值)最有效的工具，而函数是高中数学中重要的知识点，所以在历届高考中，对导数的应用的考查都非常突出. 　　2.本热点在高考中的命题方向及命题角度. 　　从高考来看，对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行： 　　(1)考查导数的几何意义，往往与解析几何、微积分相联系. 　　(2)利用导数求函数的单调区间，判断单调性；已知单调性，求参数. 　　(3)利用导数求函数的最值(极值)，解决生活中的优化问题. 　　(4)考查数形结合思想的应用. 　　1.导数的几何意义 　　对可导函数y=f(x)来说，f′(x0)表示(f(x)的图象)在x=x0处的切线的斜率. 　　2.利用导数判断函数的单调性 　　在区间(a,b)上f′(x)＞0?f(x)在(a,b)上是单调增函数. 　　f′(x)＜0?f(x)在(a,b)上是单调减函数. 　　3.可导函数f(x)满足：当x＜x0时，f′(x)＞0，当x＞x0时，f′(x)＜0，则x0是函数f(x)的极大值点，f(x0)是f(x)的一个极大值. 　　4.若f(x)在［a,b］上连续，则可以通过比较f(a)、f(b)及f(x)的各个极值的大小，确定f(x)在［a,b］上的最大(最小)值. 　　平时的备考中要从运算、化简入手，首先解决诸如导数的运算、切线的求法，单调区间、极值