高中数学 小专题复习课 热点总结与强化训练(三)配套课 理 新人教B版.pptVIP

2.(2012?日照模拟)已知数列{an}是各项均不为0的等差数列， 公差为d，Sn为其前n项和，且满足 =S2n-1,n∈N+.数列{bn}满 足 Tn为数列{bn}的前n项和. (1)求a1,d和Tn. (2)若对任意的n∈N+,不等式λTnn+8?(-1)n恒成立，求实数 λ的取值范围. 【解析】(1)在 =S2n-1中，令n=1,n=2, 得 解得a1=1,d=2. ∴an=2n-1. (2)①当n为偶数时，要使不等式λTnn+8?(-1)n恒成立， 即需不等式 恒成立. ∵ 等号在n=2时取得. ∴此时λ需满足λ25. ②当n为奇数时，要使不等式λTnn+8?(-1)n恒成立， 即需不等式 恒成立. ∵ 随n的增大而增大， ∴n=1时， 取得最小值-6. ∴此时λ需满足λ-21. 综合①②可得λ-21. ∴λ的取值范围是{λ|λ-21}. 3.(2011?湖南高考)某企业在第1年初购买一台价值为120万元 的设备M，M的价值在使用过程中逐年减少，从第2年到第6年， 每年初M的价值比上年初减少10万元；从第7年开始，每年初M 的价值为上年初的75%. (1)求第n年初M的价值an的表达式； (2)设 若An大于80万元，则M继续使用，否 则须在第n年初对M更新．证明：须在第9年初对M更新． 【解析】(1)当n≤6时，数列{an}是首项为120，公差为－10 的等差数列． an＝120－10(n－1)＝130－10n； 当n≥6时，数列{an}是以a6为首项，公比为 的等比数列， 又a6＝70，所以 因此，第n年初，M的价值an的表达式为 (2)设Sn表示数列{an}的前n项和，由等差及等比数列的求和 公式得 当1≤n≤6时，Sn＝120n－5n(n－1)， An＝120－5(n－1)＝125－5n； 当n≥7时，由于S6＝570，故 因为{an}是递减数列，所以{An}是递减数列．又 所以须在第9年初对M更新． 热点总结与强化训练(三) 热点1 线性规划在高考中的应用 1.本热点在高考中的地位 线性规划是沟通几何知识与代数知识的重要桥梁，是数形结合、分类讨论、化归等重要思想的集中体现.尤其是它的考查联系了解析几何、函数、不等式、方程等知识，因而线性规划问题已成为近几年高考的热点问题，在高考中占有重要的地位. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 在高考中主要考查利用两变量的约束条件求目标函数的最值、利用可行域求面积；利用其几何意义求斜率、距离的最值；求参数的取值范围及实际应用中的最优解，多以选择题、填空题以及解答题中的小题的形式出现，偶尔在解答题中考查实际应用问题.它往往与不等式、方程、函数等知识交汇考查. 1.线性规划的分类 (1)不含参数的线性规划问题. (2)含参数的线性规划问题,其中又分为可行域中含参数,或目标函数中含参数. (3)线性规划中最优整数解问题. (4)利用几何意义(如：斜率、距离等)求解线性规划中的范围问题. 2.线性规划的解题策略 对于线性规划问题，关键要分清是哪一类问题，对于不同类型，灵活采用不同解法求解.但无论哪种类型,准确画出可行域是解题的重中之重，因而解题时要具体问题具体分析. 线性规划问题具有综合性强、覆盖面广、灵活性大的特点.应当明确理解线性约束条件和目标函数，准确画出可行域，合理利用可行域求目标函数的最值.若是几何意义问题，要明确是斜率问题还是距离问题，若是实际应用问题要设出未知量，利用条件写出线性约束条件，确定目标函数，画出可行域求解.对于其他问题如面积，若规则的可以直接求解，不规则的可分割求解. 1.(2011·浙江高考)设实数x,y满足不等式组 若x,y为整数，则3x+4y的最小值是( ) (A)14 (B)16 (C)17 (D)19 【解析】选B.可行域如图所示: 联立 又∵边界线为虚线取不到， 且目标函数线的斜率为 ∴当z=3x+4y过点(4，1)时， 有最小值16. 2.(2011?广东高考)已知在平面直角坐标系xOy上的区域D由不 等式组 给定.若M(x,y)为D上的动点，点A的坐标为 则 的最大值为( ) (A) (B) (C)4 (D)3 【解析】选C.方法一:由已知得目标函数z= x+y，作出可