高中数学 小专题复习课 热点总结与强化训练(六)配套课 理 新人教B版.pptVIP

方法二：设每位申请人申请房源为一次试验，这是4次独立重复 试验. 记“申请A片区房源”为事件A，则P(A)= . 从而，由独立重复试验中事件A恰发生k次的概率计算公式知， 恰有2人申请A片区房源概率为 (2)ξ的所有可能值为1，2，3.又 (或 ), (或 ). 综上知，ξ有分布列 从而有 ξ 1 2 3 P 热点总结与强化训练(六) 热点1 算法 1.本热点在高考中的地位 算法是高中数学的新增内容，也是高考的必考内容，一般是一道选择题或填空题，重在考查程序框图的条件分支结构及循环结构等知识. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 在高考中，本部分内容可以直接考查算法的意义和程序框图，也可以利用程序框图去考查其他知识点：比较函数值的大小，分段函数的应用，数列的递推关系，数列的项与和，样本数据的数字特征等. 1.画程序框图需要注意的问题 (1)不要混淆处理框和输入框. (2)注意区分条件分支结构和循环结构. (3)循环结构中要正确控制循环次数. (4)要注意各个框的顺序. 2.循环结构程序框图中的三个必要条件 (1)确定变量和初始条件； (2)确定循环体； (3)确定循环的终止条件. 1.循环结构主要用在一些有规律的重复计算的算法中，如累加求和，累乘求积等. 2.在循环结构中，特别要注意循环结构中条件的应用，如计数变量、累加或累乘变量等. 1.下列程序框图描述的算法运行后输出结论为(运行时从键盘上依次输入3,2)( ) (A)3 (B)2 (C)9 (D)8 【解析】选D.先输入x=3-1，∴再输入a=2,y=23=8，∴输出y的值为8. 2.如图表示的程序运行后输出的结果为( ) (A)37 (B)10 (C)19 (D)28 【解析】选D.当条件A≤3满足时执行循环体，A=1时，执行后S=10，A=2，执行后S=19，A=3，继续执行后S=28，A=4跳出循环，输出S的值为28. 3.(2011·沈阳模拟)根据程序框图，若输出y的值是4，则输入的实数x的值为( ) (A)1 (B)-2 (C)1或2 (D)1或-2 【解析】选D.根据程序框图所示的顺序可知：该程序的作用是计算分段函数y= 当x1时，若y=4，则x=-2; 当1≤x10时，若y=4,即3x+1=4，则x=1; 当x≥10,y=cosx≤1，不可能输出4. 故满足条件的x为1或-2，故选D. 的函数值. 4.(2011·湖南高考)若执行如图所示的程序框图，输入 x1=1,x2=2,x3=3, =2,则输出的数等于__________. 【解析】根据程序框图可知是求x1=1,x2=2,x3=3的方差，即 答案： 5.(2011· 浙江高考)若某程序框图如图所示，则该程序运行后输出的k的值是________. 【解析】初始值k=2，第一次循环后k=3,a=64,b=81，ab不成立；第二次循环后k=4,a=44=256,b=44=256，ab不成立；第三次 循环后k=5,a=45=1 024,b=54=625，ab成立.故k=5. 答案：5 热点2 离散型随机变量的分布列、均值与方差 1.本热点在高考中的地位 离散型随机变量的分布列、均值与方差是每年高考的必考内容，且以解答题的形式出现，属中档题. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 考查重点是互斥事件的概率、相互独立事件同时发生的概率、分布列、数学期望以及学生运用数学知识解决实际问题的能力. 1.随机变量的分布列 (1)随机变量分布列的性质：pi≥0,i=1,2,…,n； p1+p2+…+pn=1. (2)离散型随机变量及其分布： 期望：E(X)＝ x1p1 + x2p2 +… + xnpn ; 方差：D(X)＝(x1-E(X))2p1+(x2-E(X))2p2+…+(xn-E(X))2pn. (3)二项分布(独立重复试验)： 若X～B(n,p),则E(X)＝np, D(X)＝np(1- p).注： 2.求离散型随机变量期望、方差的常用方法 解答本部分问题，要能够准确、熟练地记住相关公式，熟悉排列与组合的有关知识，相互独立事件同时发生的概率以及二项分布的有关计算，注意强化分类讨论思想、数形结合思想、等价转化思想的应用意识. 1.(2011·辽宁高考)某农场计划种植某种新作物，为此对这种作